关于STEM劳动力和教育多样性趋势的新报告

今天，美国国家科学与工程统计中心(NCSES)发布了《多样性和STEM：2023年妇女、少数民族和残疾人》，这是联邦政府对STEM就业和教育多样性趋势的最新和最完整的分析。

“多样性是美国在科学和技术方面的独特优势，”NSF主任Sethuraman Panchanathan说。“我们的全球领导地位依赖于多样性，利用不同的背景、经验和观点，为解决问题和发现带来独特的见解。多样性和STEM报告提供了客观，可靠的数据，说明我们国家在STEM教育和职业的获取和公平方面取得了进展，以及我们必须做得更多。

新报告显示，在过去十年中，更多的女性以及黑人，西班牙裔，美洲印第安人和阿拉斯加原住民共同从事STEM工作，使劳动力多样化，并且与往年相比，在各个层面的科学和工程领域获得了更多的学位。

然而，与他们在美国人口中的整体分布相比，这些群体以及残疾人在科学，技术，工程和数学方面的代表性仍然不足，这反映了我们国家面临的更大的公平挑战。

除了为创新和发现带来广泛的想法、创造力和技能外，平等获得 STEM 劳动力也很重要，因为这些工作与更高的工资和更低的失业率有关——无论性别、种族、民族或残疾状况如何。

多样性和STEM报告以前称为科学与工程领域的女性，少数民族和残疾人，是本系列中第一份超越需要学士学位的职业的报告，这是一个教育里程碑，仅反映了一半的STEM劳动力。

“今年多样性和STEM版的一个亮点是使用了更广泛的'STEM工作'定义，使人们更好地了解不同人口群体的STEM代表，”NCSES主任Emilda B. Rivers说。“我们首次将STEM统计数据计入所有工作需要高水平技术知识的群体，无论其学位如何。

该报告表明，女性，特别是西班牙裔在过去十年中取得了重大进展，无论是在增加STEM劳动力的代表性方面，还是在参与高等教育方面。然而，这些广泛的模式并不是在所有STEM职业和研究领域都普遍存在的。

例如，与社会科学相比，在计算机和数学科学、生物科学、物理科学和工程学领域受过大学教育的劳动力中，妇女所占比例要小得多。另外，代表性不足的少数民族占STEM工作的三分之一，这些工作通常不需要大学学位即可进入。然而，这些工作的工资和失业率往往在STEM中最低。

大约3%的STEM劳动力是残疾人。尽管自2011年以来，至少有一种残疾的STEM工人数量有所增加，但他们在STEM劳动力中的代表性与十年前相比保持不变。

NSF于1977年首次开始发布STEM中代表性不足群体的数据。1980年，国会规定每两年编写一次这份报告，该报告于1994年开始纳入残疾人。如今，STEM 劳动力包括 12 万女性(占 STEM 劳动力的 3%)、35 万代表性不足的少数群体成员 (8%) 和 3 万残疾人 (24%)。

该报告的调查结果包括：

女性获得了一半的科学和工程学士学位(50%)和副学士学位(49%)。女性约占STEM劳动力的三分之一(35%)，她们的工资一直低于男性。

在 COVID-19 大流行期间，越来越多的女性以及西班牙裔和黑人学生继续攻读科学和工程领域的高级学位。

总的来说，西班牙裔、黑人、美洲印第安人和阿拉斯加原住民占美国人口的 31%，但在 24 年占 STEM 劳动力的 2021%。他们更有可能从事需要技术技能或认证的STEM职业，而不是需要学士学位或高等教育的职业。

西班牙裔、黑人、美洲印第安人和阿拉斯加原住民 STEM 工人的收入中位数低于白人或亚洲 STEM 工人。

西班牙裔学生在获得科学和工程领域的副学士学位方面取得了重大进展。2011 年至 2020 年间，授予西班牙裔学生的学位总数增加了两倍，使他们在科学和工程领域授予的副学士学位份额达到 32%。STEM中近三分之二(63%)的西班牙裔人从事不需要四年制学位的工作，占这些工人的近四分之一(24%)。

2021 年，黑人 (6.6%) 和西班牙裔 (5.7%) 的 STEM 工人失业率高于白人 (2.9%) 和亚裔 (2.3%) 工人。

2011 年至 2020 年期间，美国印第安人和阿拉斯加原住民学生获得的科学和工程领域学士学位在数量和占所有授予学位的比例上都有所下降。

在至少有一种残疾的工人中，21% 的人在 2021 年从事 STEM 职业，3% 的 STEM 劳动力是残疾人。

在 2021 年的科学和工程博士学位获得者中，11% 的人报告至少有一种残疾。