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澳大利亚教育研究委员会 (ACER) 的研究人员研究了影响女孩在学校使用数字技术的不同因素,确定了家长和教师可以加强对女学生支持的三种方式。
ACER 的克里斯蒂·奥斯本 (Kristy Osborne) 和莎拉·巴克利 (Sarah Buckley) 回顾了研究、政策和数字流程,发现让女孩参与的一种方法是让父母有信心支持孩子使用数字技术。
“eSafety Commissioner 关于网络安全和数字技术使用的资源是一个有用的地方,可以推荐父母帮助他们抚养孩子,”两人说,并指出由于担心在线安全,父母可能会无意中限制对数字技术的访问。
促进女孩对数字技术产生兴趣的另一种方法是确保向她们展示与其兴趣和经验相关的内容和背景。
根据 Osborne 和 Buckley 的说法,了解学生的兴趣、工作方式偏好、让他们在视觉上对任务感兴趣的因素,以及他们是喜欢抽象的还是现实生活中的例子,将有助于教师在课堂上开发和实施引人入胜的任务。
ACER 研究人员还指出,将游戏和计算视为“男孩的活动”的刻板印象如何阻止女学生参与数字技术项目。这些刻板印象也可能导致一些家长和老师忽视数字技术教育如何对女学生有益。
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