生命物理学暑期学校将学生带到普林斯顿进行生物物理学探索

来自世界各地的物理学和生物学学生来到普林斯顿参加为期两周的强化暑期学校，重点是学科之间的交叉，由普林斯顿-纽约市立大学生物功能物理学中心主办。在这里，纽约市立大学雷曼学院的VictoriaLakshmiAntonetti和加利福尼亚州立大学富勒顿分校的HunterSeyforth正在参加该计划的一项动手实验室课程，调整他们的光学组件以观察艾里斑，即光通过时产生的衍射图案通过一个小的圆形开口。

这个问题由普林斯顿-纽约市立大学生物功能物理联合中心(CPBF)的创建者提出，导致为来自世界各地的大三和大四学生开设了为期两周的强化生物物理学暑期学校，由CPBF教员的14名成员领导。

“如果你花时间尝试在物理学和生物学之间的接口上做科学，你就会意识到我们传统上教授这两个学科的方式对我们的学生来说是有限的，”约翰阿奇博尔德惠勒/巴特尔物理学教授威廉比亚莱克说。Lewis-SiglerInstituteforIntegrativeGenomics(LSI)，他是CPBF的联合主任之一。“普林斯顿很特别：我们拥有大量在物理学和生物学边界工作的教职员工。普林斯顿不仅是一个拥有巨大资源的机构，而且它还相信这些资源的存在是为了营造一个让人们获得尽可能好的教育的环境。”

现在是第二年，CPBF暑期学校将学生带到校园，深入研究生物学和物理学之间的空间。

“我们认为本科时间是做这件事的好时机，”联合主任、物理学和LSI教授JoshuaShaevitz说。“物理专业的学生通常不会在他们的教育中看到生物学——如果他们真的去一个典型的生物系学习课程，我认为他们不容易看到与他们的物理教育的联系。所以这是一个机会，可以吸引年轻的学生，他们可能只是对这些东西感兴趣，真正向他们展示潜力是什么，赋予他们权力，并为他们提供一些工具，让他们在研究中取得成功。”

该计划为学生设定了两个目标：了解物理问题是如何从思考生物系统(如发育胚胎、传播细菌、相互作用的动物等)中产生的，同时学习如何从物理、建模、数据分析和成像连接到不同的生物现象。

每年，学校都会迎来24名学生。最大的群体来自纽约市立大学的学校——第一个夏天有8名学生，今年有5名学生。2019年的项目还迎来了来自瑞士苏黎世联邦理工学院(更广为人知的苏黎世联邦理工学院)的两名学生，而离家最远的学生是来自马来西亚的ArunnSuntharalingam。

“我的学校没有提供太多的生物物理学课程，所以我认为这将是一个很好的机会，可以深入了解我真正想从事的领域，”马里兰大学物理学专业的ColinYancey说。大学公园。

“我们有很多生物学和物理学课程，但学科之间的研究确实是分开的，”苏黎世联邦理工学院的EllaMuller说。“我对生命系统背后的物理学很感兴趣。”

“在这里，我们得到了广泛的概述，因为普林斯顿拥有来自生物物理学众多领域的教员，”她的同学凯瑟琳·拉克斯胡伯(KathrinLaxhuber)说。