美国学生在数学与阅读方面失去了数十年的进步

乔伊·米切尔 (Joi Mitchell) 从事辅导工作很大程度上是出于偶然，但回想起来，这一切都是有道理的。这位 27 岁的年轻人在芝加哥的一个教育工作者家庭中长大。大学毕业后，她主修工商管理，她的一些角色涉及指导青少年。

当她看到 Instagram 为 Saga 招聘导师的广告时，Saga 是一家专注于数学困难的低收入家庭学生的非营利性辅导组织，她决定申请。她想她还不如把她的“脚趾伸进教学池”。

在过去一年左右的时间里，米切尔在华盛顿特区的学校工作，看到学生通过辅导发生了转变，特别是 Saga 的辅导方法——将学生和辅导员的小团体融入课堂生活。她致力于了解她的学生是谁，致力于让“数学成为一种对话”。

“我会引导他们完成它，大声问他们问题，告诉他们解释他们的思维过程，”米切尔说，他现在是现场主管。在此期间，她会给他们“大脑休息”。“我确实了解到学生会向他们喜欢的人学习。这种额外的投资确实大有帮助。”

在该国大部分地区，COVID 造成的破坏抹去了数十年的学术进步。研究表明，在校期间进行密集的小组辅导是让孩子赶上进度的最有效策略之一。

但相对较少的地区正在这样做，至少没有达到专家所说的完成工作所需的规模或质量。像米切尔这样的导师供不应求，但这只是挑战的一部分。

一项耗资 1800 万美元的新研究计划旨在最终解决一些长期存在的阻碍有效辅导成为普遍现实的障碍。在与 US TODAY 独家分享的新闻中，芝加哥大学教育实验室宣布将与 MDRC 合作领导该研究项目，试验不同的模型，同时扩大实时辅导和应用解决方案的范围。

“我们有百年一遇的公共卫生危机，也有百年一遇的教育危机，”教育实验室高级研究主任莫妮卡·巴特说。“这是一个以不同方式做事的机会。”

为什么没有更多的学校提供​​辅导?

Bhatt 说，这种形式的辅导是一种已经存在了几个世纪的教育策略，可以提供理想的学习条件。辅导员作为课堂教学的补充融入上课日，并在小组中提供量身定制和有针对性的支持。

研究和政策分析机构重塑公共教育中心主任罗宾莱克说，研究人员很少有这样的共识。但他们倾向于认为辅导是解决方案的一部分。“这是我们知道有效的东西，”她说。

截至今年春天，在乔治敦大学教育研究智囊团 FutureEd 调查的 5,000 多个地区中，约有四分之一已经拨出资金用于补习。包括阿肯色州、伊利诺伊州、俄克拉荷马州和田纳西州在内的各州都在该战略上加倍努力，发展了自己的辅导团队。

但在许多情况下，辅导计划难以覆盖所有需要帮助的学生。而且他们经常被有能力的家庭对私人辅导的需求所打败。

“当你遇到这样的情况，你要派你的中央办公室工作人员到教室去实际教孩子们，你最不想做的事情就是开始一个新的辅导计划，”莱克说。

目前的高剂量辅导是昂贵的，并且在各种学校工作人员都供不应求的时候需要大量的人力。各地区往往时间紧迫，无法弄清楚如何以可持续的方式做到这一点。

然后是不太明显的事情：员工的招聘、培训和管理;开发高质量的课程;在满足许多其他要求的同时，安排和工作辅导进入学校的后勤工作。

“地区和建筑负责人有很多事情要做，尤其是现在比以往任何时候都多，”Accelerate 的创始首席执行官凯文霍夫曼说，Accelerate 是一项新成立的国家计划，旨在扩大学校的高剂量辅导。Accelerate 是教育实验室研究项目的合作伙伴和资助者。“从管理和实施的角度来看，任何复杂的事情都将非常难以承担。我们只需要寻找方法来获得类似的结果，同时减轻负担。”

“有史以来最大的社会实验”

教育实验室的目标是找到应对这些巨大而紧迫挑战的解决方案，最好是在未来五年内完成。学校里充斥着联邦救济金，尽管这笔钱将在 2024 年到期，但其中大部分仍未使用。各地区未能支出这笔资金已引起国会议员越来越多的关注。

在包括 America Achieves、Arnold Ventures 和 Citadel 创始 CEO 在内的慈善合作伙伴的帮助下，这笔资金将用于支持研究以及利用和补充当地的辅导。

三个学校系统已经签约参与这项研究：芝加哥公立学校，它与芝加哥大学教育实验室有着长期的合作关系;佐治亚州的富尔顿县公立学校，包括亚特兰大;和新墨西哥州教育部。到明年，研究人员希望能够在多达六个地理上不同的地区或州开展工作。

该项目的关键问题之一：在不牺牲质量的情况下提供大规模辅导的最具成本效益的方式是什么?

综上所述，芝加哥公立学校将使用其救济资金中的大约 2500 万美元来培训全区范围内的约 850 名导师。但在一天结束时，使用当前模型，这只会为该地区 322,000 多名学生群体中的一小部分提供服务，Bhatt 说。

该项目希望尝试提高学生与导师的比例，并更加依赖技术，从而降低成本。例如，一些学生可能不需要那么多的强化辅导，这可以为确实从中受益的学生腾出资源。

考虑到一旦救济资金枯竭，各地区将面临财政悬崖，找出一种更具成本效益的辅导方法是关键。

“我们不能等三五年才能找出答案，”巴特说。研究人员将与学校和地区领导一起在实地工作，并在此过程中进行微调和调整。“通常，在教育领域，我们对什么有效进行了过多的猜测。”

有了这些发现，Bhatt 和其他人希望弄清楚什么样的辅导模式——高剂量辅导和，比如说，更基于技术的版本的什么样的组合——最适合哪种类型的学生?“在我们达到那种特异性之前，我们仍然不会取得尽可能多的进展，”Bhatt 说。

最终目标是让多达 50,000 名学生参与研究。大多数关于高剂量辅导的现有研究都集中在不超过几千名孩子身上。

“如果我们能成功，”巴特说，“这将是有史以来规模最大的社会实验。”