新研究发现十几岁的男孩不确定导航同意和性文化

根据萨里大学的最新研究，虽然中学的典型同意教育可能会合理化或提供同意的“路线图”，但十几岁的男孩对驾驭青年性文化的感知现实感到不确定和焦虑。

该研究探讨了男孩在学校是如何被教导同意的，以及他们如何理解和解释关于同意的教育信息。

该研究涉及课堂观察、与男孩的个别焦点小组以及与教师的讨论。参与学校包括位于相对中产阶级、单一文化(英国白人)半农村地区的一所男女同校学校;位于社会经济贫困城市地区的男子学校，主要为黑人和少数民族学生提供服务;以及一所位于城市地区的私立男校，服务于社会经济条件相对优越的人群。

“我认为我们需要反思同意教育的前提和目标。我与男孩们的讨论经常探讨‘选择’的本质以及存在的对选择的限制。”

“与其希望知识会以线性和期望的方式改变行为，我们可能需要考虑为什么它不会。然后我们可以开始使用同意教育来让年轻人练习和发展所需的技能和情感素养维护他们自己和彼此自由和知情选择的权利。”

“教育必须应对矛盾、模棱两可和不确定的现实，而不是试图通过合理化的同意教育来解决这个问题。达成共识和肯定性与关系的道路远非一帆风顺，我们需要进一步帮助年轻人在预期和遇到的弯道和颠簸中导航。”

作为现在法定的关系、性和健康教育 (RHSE) 课程的一部分，需要在英格兰的学校对年轻人进行关于同意的教育。

年轻人中与学校有关的性暴力、虐待和骚扰 (SVAH) 被认为是一个全球性问题。2020 年 7 月，创建了 Everyone's Invited 网站，该网站鼓励年轻人分享他们在学校的 SVAH 体验的感言。现在有超过 55,000 条推荐信，超过 3,000 所学校被点名。英国学校监管机构 Ofsted 发布的一份快速反应报告紧随其后，详细说明了公立和私立学校和学院中令人担忧的 SVAH 正常化情况。据确定，女孩和性别不合规的年轻人极有可能成为 SVAH 的受害者，而男孩更有可能实施 SVAH。

Setty 继续说道，“通常情况下，在英国，关于性同意的 RSHE 教育法律和‘肯定同意’——这让性行为的发起者有责任通过明确和直接的协议获得同意。”

“然而，这表明同意是作为最低要求获得的，而不是‘热情地’建立的，这通常会降低男孩认为自己有权获得自己的性同意的能力。此外，发现这通常会产生一种责任感，甚至是负担，这可能会表现为抵制和敌对的态度。”

虽然研究中的男孩认为，对 SVAH 负责的男孩可能在冲动控制和自我调节方面存在问题，但他们中的许多人都表达了个人缺乏情感素养和自我认识。他们觉得缺乏参与和探索自己感受的空间，并且发现很难知道在性互动中如何表达情绪。