安大略省学校体育活动政策的实施率急剧下降

尽管老师们认识到日常运动的重要性，但孩子们在学校的身体活动越来越少。现在，发表在BMC Public Health上的一项新研究表明，安大略省每日体育锻炼 (DPA) 政策的执行情况正在急剧下降。根据这项研究，原因包括时间限制和教师对其实施政策的能力缺乏信心。

该研究由教育学院的教育学教授 Barbara Fenesi、Lauren Martyn、Hannah Bigelow 和 Deborah Chiodo 共同撰写;来自布鲁克大学的 Jeffrey Graham;和滑铁卢大学的 Michelle Ogrodnik。

空间、时间和培训不足是教师未在课堂上实施 DPA 的原因。Fenesi 说，培训不足导致教师对如何使用它缺乏信心。

根据这项省级政策，所有小学生必须在每个上学日的教学时间内进行至少 20 分钟的中等强度到高强度的体育锻炼。它可以一次完成，也可以全天分段完成。

Fenesi 说：“从概念上讲，DPA 政策是在上学期间为孩子们提供更多体育活动的好方法。” “然而，实际上，教师面临着无数的课堂需求，这使得遵守指导方针成为一项挑战。”

更重要的是，教师对 DPA 的使用在过去五年中急剧下降。2015 年，约有一半的教师在课堂上遵循该指南。现在，这个数字已经减少到 23%。

Fenesi 说：“很明显，2015 年确定的 DPA 实施障碍在今天的课堂上仍然存在并且很好。” “随着其他教学领域对教师时间和资源的需求不断增加，DPA 的实施率下降也就不足为奇了。”

这种下降也反映出儿童总体上缺乏体育锻炼。Fenesi 指出，在 1978 年至 2004 年间，2 岁至 17 岁的超重和肥胖儿童人数从 15% 增加到 26%。

“预计到 2031 年，超过三分之一的加拿大成年人将肥胖，”Fenesi 说。“迫切需要早期干预来改变儿童健康和福祉的轨迹，而学校是进行这些早期干预的理想场所。”

虽然 DPA 的实施人数很少，但 Fenesi 强调教师希望他们的学生在课堂上更加活跃。事实上，实施 DPA 的教师发现他们的学生在课堂上有更好的注意力和学习能力。

Fenesi 和她的同事对教师进行了调查和采访，以了解哪些工具可以帮助他们更好地使用 DPA 指南。

首先，教师需要更多的培训，强调 DPA 对学生学习和福祉的循证益处。

其次，他们希望增加社区合作伙伴关系，帮助教师通过志愿者、长者、体育组织和社区活动倡议实施 DPA。

第三，教师认为更大的问责制很重要，不同的员工负责实施、执行和确保有足够的资源来遵循 DPA。

最后，教师们建议改进在全校范围内实施的策略。例如，活动可以在早间公告期间进行，这可以减轻教师的压力，减轻他们的责任。

Fenesi 说： “我们希望向安大略省的教师发出声音，以帮助确定 DPA 实施的障碍，并为提高 DPA 的成功率提供建议，同时创造更快乐、更健康的儿童和社区。”