科学家从参与公共传播中得到什么

心理学家 Friederike Hendriks 博士和 Rainer Bromme 教授调查了明斯特大学的科学家，了解他们参与两个跨学科研究网络的公共外展活动。该研究表明，与科学界以外的团体进行交流如何对来自不同学科的研究人员的科学合作产生积极的追溯影响。

根据一项新发表的研究，将研究成果传达给非科学受众的科学家对其科学工作产生了积极的追溯效应。

“由于他们参与了公共宣传活动，我们调查的科学家不仅意识到他们的个人动机和公共交流能力有所提高，而且他们还看到了与跨学科研究网络中其他学科的同事建立联系和知识交流的好处，”布伦瑞克工业大学的心理学家 Friederike Hendriks 博士解释说。

她与明斯特大学的心理学家 Rainer Bromme 教授一起，收集了明斯特大学科学家对他们参与细胞动力学和成像领域两个跨学科研究网络的公共传播活动的评估。

她说，基本前提是，与非科学受众进行交流的科学家需要拓宽自己对研究的专业观点，以使复杂的主题易于理解。同样的原则也适用于与其他学科的研究人员的互动，与科学界以外的人交流也可以促进科学领域内不同学科之间的交流。

受访者报告说，他们的社区外展几乎没有负面影响。然而，他们一致认为，他们用于此类任务的时间和资源有限。此外，博士生在评估他们在公共传播中的作用及其好处时比职业上更先进的博士后和教授更加犹豫。

“作为一名科学家，你必须在面对多项任务时权衡优先级，”Rainer Bromme 说。他强_反思自己的研究以及科学与社会之间的关系。

跨越边界促进多层次学习

科学家们与其公共外展活动相关的积极副作用包括在不同学科之间找到一种“共同语言”，了解研究项目的概况，以及更好地了解其他学科同事的研究。在一个案例中，两个合作开展公共宣传活动的研究小组甚至继续开展一项联合科学项目。

大多数受访者还报告说，他们喜欢这些活动，认为他们的公共沟通技巧有所提高，并且由于他们的积极经历而受到激励，进一步参与。个人还报告说，与非专家观众的互动鼓励他们在更抽象的层面上反思自己的工作。

这些不同的潜力是由基于“边界跨越”理论进行这项研究的研究人员确定和探索的。Friederike Hendriks 解释说：“当边界出现或者甚至在与其他人的交流中被跨越时，这为了解你自己和你的谈话伙伴开辟了途径。”

科学传播作为一项有益的联合任务

与博士后和教授相比，博士生认为他们自己的研究对公众来说不那么有趣。他们也更有可能认为他们的职业不会从科学传播中受益，而应该由有经验的人来完成。Friederike Hendriks 解释说：“作为一名博士生，你通常会研究较小的研究问题，只有当你的专业知识在你的职业生涯中得到发展时，你才能将它们放在更大的背景下，这样它们也会引起科学界以外的人的兴趣。”

她强调，因此，设计在内容和时间上适合博士生的科学交流形式和机会非常重要。她解释了在参与调查的研究网络中，这是如何通过为高中生举办的实验室研讨会和对图片展览的贡献等方式实现的。

她还强调，受访科学家参与的高水平外展表明，研究网络可以帮助建立一种文化，在这种文化中，交流被视为一项有价值的联合任务，而不是一项繁重的额外任务。Friederike Hendriks 本人目前正在与她的初级研究小组合作，为早期职业研究人员开发沟通培训，教授基于研究的策略和技能，以支持研究人员参与有关科学的可理解和相互参与的对话。

研究重点中的样本和交流活动

该团队调查了来自不同职业阶段和学科的 75 名科学家——包括医学、生物学、化学、物理学、数学和计算机科学领域的博士生、博士后和教授——他们在跨学科的研究网络中进行合作。参与的网络包括合作研究中心 656“分子心血管成像”和明斯特大学的“运动细胞”卓越集群。

该研究的重点是这些网络发起的活动。它们的范围从面向儿童、青年和成人的实验室参观、讲习班和讲座，到带有互动展品和科学图像的展览，再到信息媒体，如网站、小册子、音频和视频格式，以及新闻关系。