故事写作将儿童与环境联系起来

研究人员通过写故事的方式来探索学童对海洋塑料垃圾的看法，以及对他们解决问题的行为的影响。

该团队包括约克大学、普利茅斯大学和北天主教大学、科金博(智利)，研究了太平洋沿岸拉丁美洲国家学童对海洋塑料垃圾的看法，并研究了故事写作活动对海洋塑料垃圾的影响。孩子的认知和他们的行为。

研究人员鼓励孩子们发挥想象力，想象在海滩和海洋环境中发现的常见垃圾物品，其中包括玩具、塑料袋、牙刷、瓶子和吸管，以及它们是如何进入海洋的。

通过想象这些物品的旅程，他们能够想出防止垃圾进入东太平洋海岸环境的方法。

活动表明，通过写故事，孩子们主要关注防止问题恶化，而不是清理现有垃圾，最受欢迎的解决方案是充分处理垃圾和回收利用。其他解决方案包括减少塑料使用、重复使用物品、教育和说服社区认识到这个问题的重要性。

在 COVID-19 封锁期间，来自东太平洋沿岸的学童参与了这项活动，创作了一个故事，并回答了事前调查。参与的孩子是学校公民科学计划“Científicos de la Basura”(垃圾科学家)的一部分，在该计划中，学校教师和他们的班级一起调查拉丁美洲沿海的海洋垃圾问题。

该研究的设计和时间安排是为了让该地区的学童在学校关闭且他们正在经历孤立的情况下参与一项活动。

共有 89 名年龄在 10 至 18 岁之间的儿童参加了这项研究，他们来自太平洋沿岸国家，包括智利、哥伦比亚、哥斯达黎加、厄瓜多尔、墨西哥、巴拿马和秘鲁。

该研究的主要作者、约克大学考古学系的 Estelle Praet 说，“故事提供了一种全新的、不同的方式来探索人们的信仰以及他们如何看待和理解他们的环境，包括在这项研究中，海洋塑料垃圾。结果确实鼓舞人心，表明孩子们意识到塑料对海洋生物和环境的影响。”

孩子们可以选择物品，并要求他们编一个虚构的故事来反思塑料污染问题。超过一半的儿童故事表明，在与海洋生物互动时，包括当动物吞食塑料、被塑料成分缠住或中毒时，他们已经意识到塑料的危害性。

许多故事描述了几种后果，包括受伤、死亡、对环境的影响以及对海滩美学的广泛影响。智利北天主教大学 Científicos de la Basura 项目的合著者 Diamela de Veer 强调了与最近另一项研究(发表在《环境心理学杂志》上)的相似之处：“在之前的活动中，学童们参观了海滩和在参观前后绘制了他们的海滩图——其中许多图还包含垃圾物品，其中一些图展示了垃圾与海洋生物之间的相互作用，强调他们注意到垃圾造成的环境问题。”

考古学系的 John Schofield 教授说：“通过将这些塑料物品视为文物，每件都有自己的故事，我们可以将其带回与物品的使用和处置相关的人类行为。这个项目有帮助展示了我们如何将这一信息传达给孩子们，然后希望有所作为。”

通过围绕这些物品编排故事并认识到人类行为是塑料污染的根源，这项练习被发现对孩子们本身也有影响。

来自普利茅斯大学的环境心理学家 Kayleigh Wyles 博士为该论文做出了贡献，他说：“我们项目的一个关键要素是检查孩子们在写这些故事之前和之后对他们完成的问卷的回答。我们发现他们的知识关于这个话题的讨论增加了，他们变得更加积极主动，因为他们报告说后来做了更多有利于环境的行为。”

这些故事本身也强调了个人行动的重要性，77% 的故事包括人们可以采取哪些可能的解决方案来帮助解决这一全球性问题。