莫比尔县公立学校系统采用创新方法进行数学教学

当莫比尔县公立学校系统面临如何在应对学习挑战的同时最好地支持教师和学生进行数学教学的问题时，他们知道他们需要一种综合方法对于 年级，这将使学生取得成就和成长，为教育工作者提供深入支持，并根据不断变化的环境灵活和适应。

为了与学区发展、支持和留住优秀教育工作者的目标保持一致，莫比尔决定采用综合方法，以学习技术公司 HMH 的互联课程和专业发展为基础。Mobile实施了 核心课程HMH Into Math，辅之以Math 180干预、Waggle适应性实践、HMH Growth Measure持续评估，以及 HMH 为全区数千名教师提供的专业发展服务。移动设备可以轻松访问这些连接的解决方案学生和教师通过 HMH 的 Ed 平台，该平台通过所有解决方案的单一入口点提供统一的用户体验，从而在该地区的 edtech 生态系统中实现无缝集成。

在实施 HMH 的互联解决方案仅一年后，在学业恢复成为该地区乃至全国的首要任务之际，莫比尔的数学水平已经有所提高。例如，最近的州测试结果显示，从2021 年春季到 2022 年春季，移动五年级学生达到或超过年级水平的人数增加了 14.7%。在移动的73 所中小学中，该地区的熟练程度增加了 5.7%，显示出明显的进步和势头。

超过 30,000 名学生和 2,000 名教师正在使用Mobile 的互联数学解决方案，超过 99% 的学生正在使用 HMH 的 Ed 平台，该平台提供个性化、严格、符合标准的课程。该学区已对 100% 的教师和校长进行有效使用 Ed 的培训，因此，Mobile 的教育工作者能够有效地区分教学——通过综合数据报告衡量学生的进步，使内容与学生的学习需求保持一致，并根据学生的学习需求确定教学需求可操作的数据。

“在校长Chresal Threadgill和学术副校长Lakesha Brackins博士的领导下，很明显，Mobile致力于通过综合学术支持模型的设计和系统实施来影响学习者，”高级副总裁David Bain博士说创新与分析，HMH。“莫比尔县公立学校系统还坚持不懈地致力于为教师提供适当的资源和专业支持，从而对学生的学习产生最大的影响。”

Mobile 的数学教学愿景为所有学生提供连续性和灵活性，因为他们从幼儿园到八年级，从形成性数学技能发展到掌握更高级的概念。教育工作者和学生也可以访问以前和未来年级的核心教学内容，这样他们就可以解决技能差距，专注于必备技能，并根据需要分配更具挑战性的课程。

移动学生也一直使用Waggle进行自适应数学练习，并使用HMH Growth Measure进行持续评估。来自Waggle的数据为Growth Measure 的可操作读出和报告提供信息，然后用于驱动核心、补充和干预指导，并为学生安置提供信息。在 2021 学年开始时，根据对大流行对学生学习影响的初步增长衡量评估， Mobile扩大了其Math 180的数量教室并培训了更多的教育工作者使用该解决方案。该策略旨在支持需​​要更加专注于基础技能并主动应对因学习中断带来的挑战的学生。一流的干预解决方案Math 180经证明可在一个学年内将数学成绩提高 2 年以上。

“在 MCPSS，实现并保持优秀的学生成绩是我们的首要目标，也是促使我们决定在我们学区创建一种连接的 数学教学方法的原因。我们选择了全面的 HMH 数学解决方案，该解决方案是严格的、基于研究的和符合我们的标准，但教育工作者也可以使用，使他们能够区分教学并针对所有学习水平的所有学生，”莫比尔县公立学校负责人Chresal Threadgill说。“实施仅一年后的结果确实很有希望，我们非常希望投资于像 HMH 的 Ed 这样的集成、统一的系统，这将使学生在他们的学术生涯和以后的职业生涯中取得成功。”

作为一个“1:1”学区，莫比尔在 2021-2022 学年及以后为该学区的每个学生提供了一台 Google Chromebook，这符合该学区的长期目标，即让每个学生都能公平获得最现代的技术。全体学生。Mobile 的互联数学方法已通过这些数字设备进行部署，这些设备增强了但不会取代传统的课堂学习体验。学生通过与同学的团队项目协作学习，参与现实世界中的问题解决活动。这些工具旨在帮助教师鼓励学生的创新、创造力和参与度，因为 MCPSS 学生将继续成为批判性思考者、有效的沟通者和负责任的数字公民。