开创性计划旨在为新南威尔士州学校带来长期变化

新南威尔士州政府宣布了一项开创性计划，旨在为新南威尔士州教育系统带来“地震般的长期变化”。

最近由新南威尔士州议会调查委员会委托对 8,600 名教师进行的一项调查发现，近 60% 的教师打算在未来几年退出该行业，原因是担心工资低、教室规模迅速扩大和工作量增加。

上周，PeopleBench 进行的行业状况报告显示，教师预计劳动力短缺至少会持续到 2025 年，这引起了一些专家的担忧，即政府旨在解决这些问题的举措是针对更深层次、系统性问题的“创可贴”方法。

然而，新南威尔士州州长 Dominic Perrottet 认为，一份关于“奖励卓越教学”计划的新问题论文提出了“一个令人信服的变革案例”。

周三发布的这篇论文审视了奖励卓越的国际模式，并强调需要采取激励措施，让最高效的教师留在课堂上。

Perrottet 说：“我们想要一个现代教育体系，承认和奖励我们课堂上的卓越表现，加强所有教师的实践，并使这个职业作为一种职业更具吸引力。”

“这个项目与 NAPLAN 成绩、绩效工资或奖励性任期无关。它是关于识别和认可在教学实践中超越自我的教师，并希望支持和​​激励其他教师也这样做。”

该计划的中心目标是为课堂教师创造更具吸引力的职业道路，同时提高职业地位并利用高效教师的技能加强整个公共教育系统的教学实践，造福所有学生。

“我们不仅关注此类举措在海外的哪些地方奏效，我们还关注过去在国内附近的尝试，以确保我们的卓越教学奖励计划是世界一流的，经得起时间的考验，并使在需要的地方产生最大的影响——在课堂上，”新南威尔士州教育部长莎拉·米切尔 (Sarah Mitchell) 说。

“关于这项雄心勃勃的改革的设计和实施，桌面上有很多选择——这就是为什么我们将继续听取专家、教师、校长、学校领导以及全州学校社区所有相关人员的意见。”

“改善 PD 对学校来说是轻而易举的事”

教育巨头 Tes 最近的一份报告认为，在留住最优秀的教师和改善教育系统的整体状况方面，提供更好的职业发展机会是一个关键因素。

研究发现，69% 的教师认为专业发展非常重要，但 52% 的教师认为他们缺乏适当的培训和资源来在当前角色中成长。令人担忧的是，35% 的人表示他们的学校不支持和认可他们的职业发展计划。

“毫无疑问，提供高质量在线和面对面培训相结合的学校将吸引并留住高素质的员工。这在当前紧张的招聘市场中尤为重要，”Tes Australia and NZ 的执行顾问 Tim Waley 告诉 The Educator。

“84% 的教师表示，持续的专业发展将使潜在雇主对他们更具吸引力，因此学校培养现有员工、增强他们的信心、发展他们的技能和提高教育质量是不二之选学生收到。”

世界领先的教育成果和学生学习专家约翰哈蒂教授正在就改革提供独立的专家建议，他说初步磋商是积极的。

“到目前为止，与利益相关者的对话一直很活跃且具有建设性。我期待着继续这些重要的讨论，以确保我们在新南威尔士州的教室里留住最好的老师，”哈蒂教授说。

咨询完成后，政策文件将在 2023 年计划开始实施之前完成。

解决劳动力短缺问题

新南威尔士州政府还宣布，根据与 Teach For Australia (TFA) 的新合作伙伴关系，将招募符合条件的高素质职业转换者和来自各个学科的毕业生 担任教师短缺地区的教学职位。

该试点项目由州长 Perrottet 和部长 Mitchell 于周二宣布，将为参与者提供前期专业培训和持续的专业发展，同时他们在新南威尔士州公立学校工作，并在 TFA 的高等教育合作伙伴 澳大利亚大学完成为期两年的教学硕士课程。

为了进一步确保参与者“做好课堂准备”，校长将能够选择参与者是否在领导课堂之前接受额外的监督。在整个项目期间，TFA 将提供最佳实践教师辅导和指导，让员工课堂做好准备。

有希望的结果

自 2009 年启动以来，TFA 已经输送了 1,200 多名新教师，目前正与澳大利亚各地社区的 300 多所合作学校合作。在 TFA 的 2022 年全国队列中，近 50% 的人有资格教授按需的 STEM 科目，68% 的人是职业转换者，他们为他们的教学带来了额外的专业视角。

“澳大利亚各地的学生和学校需要更多优秀的教师，我们非常高兴将 Teach For Australia 的优质课程扩展到新南威尔士州的学校，”TFA 首席执行官 Melodie Potts Rosevear 说。

“我们密切听取了新南威尔士州教育界的意见，我们期待与学校、校长、 教育部 和其他方面合作，提供一个以证据为基础、利益相关者知情并与新南威尔士州紧密相连的项目。”