语言学习初创公司建立联系

随着学术界适应在课堂上进行虚拟交流，宾厄姆顿大学的讲师意识到她已经知道如何利用视频会议来帮助学生发展自然语言习得。

当 Marcin 在宾厄姆顿的浪漫语言和文学系工作时，她与哥伦比亚的Instituto Caro y Cuervo建立了合作伙伴关系，这是一个著名的语言、语言学和语言学中心，提供多个硕士学位。通过这种合作关系，两所大学的学生都有机会进行交流：宾厄姆顿的学生练习了他们的语言，而 Caro y Cuervo 的学生体验了西班牙语作为外语的体验。当这些哥伦比亚研究生与他们的宾厄姆顿学生同龄人进行虚拟联系时，她亲眼目睹了对话是多么自然。

“我坚信学习语言的最佳方式是使用它，这是关于创造性地使用技术将人们联系起来，”Marcin 说，他拥有瓦尔登大学课堂技术整合硕士学位和博士学位来自宾厄姆顿的翻译研究和指导计划。“语言是用来使用的。这不是关于您可以正确回答多少问题或您记住了多少单词。不是每个人都注定要成为语法学家。”

作为负责修订纽约州世界语言标准的委员会成员之一，Marcin 意识到公立学校语言教师的迫切需求。她创立了Lenguas Club(译为语言俱乐部)，希望帮助现任任课教师完成教学目标，同时提高学生的熟练程度。她的项目使用技术让学生沉浸在西班牙语和文化中，让他们参与由 Instituto Caro y Cuervo 的母语人士主持的虚拟小组对话会议。

Marcin 是全球研究计划的讲师，她在参加宾厄姆顿加速器计划时获得了关于商业可行性的战略指导，该计划由研究部的创业和创新伙伴关系提供。然后，她参加了区域性国家科学基金会 I-Corps 计划，以确定潜在客户并在宾厄姆顿市中心的Koffman Southern Tier 孵化器探索商业模式。

本学期，距离最初的概念提出不到两年，Lenguas Club 首次在宾厄姆顿市学区的高中生中进行试点。

“到目前为止，我对我们在这些课程中看到的结果感到满意，”学区 6-12 年级 ELA、ENL 和世界语言系主任 Alice Kiereck 说。“Marisol 对纽约州世界语言标准的透彻了解对我们创建一个最能为学生服务的项目是一笔宝贵的财富。”

Kiereck 说，让高中生真正说西班牙语一直是该系最大的障碍之一。“最初对于这个项目所需的演讲量有些犹豫，”她补充道。“但是，讲师们一直很有耐心，也很鼓励学生，学生们在参与这项工作时变得更加自在。”

该学区选择测试一个为期三天的项目，该项目提供会话俱乐部、语言实验室、双周深度学习、课程调整和评估报告。在学生没有虚拟会议的日子里，他们与任课老师一起加深语言学习。随着业务的增长，Marcin 希望提供除西班牙语和英语之外的其他语言，并设想未来的用户包括个人和企业。