远程学习教会了墨尔本女孩语法

虽然有些人预测 COVID-19 会对我们的日常生活产生影响，但适应远程学习、在家工作和保持身体距离仍然需要陡峭的学习曲线。

墨尔本女孩语法受益于强大的技术基础设施，并能够迅速改变课程的提供。在后台，有很多工作要做，以支持学生和教职员工在线迁移。

转向远程学习的决定并非一蹴而就，尽管看起来好像是一蹴而就的，这主要是因为我们的员工准备支持我们的学生在线提供课程。作为一所独立学校，墨尔本女孩语法能够考虑早期转向远程学习的所有利弊。

当政府就全国各地学校的安全和儿童的最大利益进行辩论时，校长Toni E. Meath博士在学校理事会和执行团队的全力支持下决定。

这个决定对我们学校来说是最好的，因为它拥有令人难以置信的数字基础设施，拥有快速启动远程学习的工具和资源，减少了对我们语法学家学习的干扰。

从本周开始，墨尔本女孩语法开始欢迎学生回到校园。这为我们提供了反思我们从哪里开始远程学习之旅的机会，以及我们在那段时间里取得了什么成就。

作为专业实践总监，Ashley Pratt的角色在此期间发生了变化，以支持我们的教学和学习计划的交付。普拉特在数字教学法领域的技能为我们提供了很好的服务，他对远程学习后勤的见解表明我们在如此短的时间内取得了多大的进步。

“转向远程学习是谨慎和深思熟虑的。我们很幸运，很早就制定了应急计划，随着情况变得更加清晰，我们迅速采取行动，以相对较少的干扰制定这些计划，“普拉特说。

面对面教学和远程学习之间只有一个计划日，当我们使用我们的学习管理系统、Zoom、Seesaw、Office 365 和工具箱中的所有其他系统在线移动时，我们的教学人员的素质变得比以往任何时候都更加明显。

学生们为即将发生的事情做好了准备，并保证他们的老师将随时为他们提供帮助。

“最令人惊讶的方面是转向远程学习的干净程度，”普拉特说。

“这需要教师的大量工作，但我们能够在 36 小时内完成整个过渡，无论以任何人的衡量标准来看，这都是一项重大成就”。

同事斯蒂芬妮·沃尔顿(Stephanie Walton)同意，由于同事的协作和支持性质，过渡比预期的要干净得多。

沃尔顿说：“令人欣慰的是，所有员工在准备远程学习的过程中如何相互帮助和支持，这一点让我非常感激。

“我们共享任务，通过了解谁最擅长组织，谁最擅长制作视频以及向谁寻求 IT 帮助来发挥彼此的优势”。

沃尔顿说，虽然教师通常都是协作和乐于助人的，但无论是在学校社区内还是在学校社区之外，资源的共享都是非常出色的。

“我们的同事和我们的学生都表现出极大的耐心和慷慨，他们的时间，他们的意见和支持。

作为一个组织，墨尔本女孩语法一直在培养我们语法学家的独立性和韧性。

当我们转向远程学习时，我们在每个年级分层的基本技能都受到了考验，我们的语法学家正在蓬勃发展。

由于我们目前的12年级学生是第一个完成我们创新的高年级课程的学生，我们学生的准备工作是我们可以引以为豪的，尤其是在高年级。

提供同步(作为一个班级一起完成，例如 Zoom 课程)和异步任务(在他们自己的时间完成，例如报告)的混合，让学生可以自由地管理他们的时间尽其所能，并在必要时充分利用资源和支持。

“作为一个整体，我觉得我们为过渡做好了充分的准备。通过使用我们的学习管理系统，我们已经在线拥有了大部分资源，“沃尔顿说。

“学生已经习惯了在学校和家里在线访问工作，但他们在应对方面表现出极大的灵活性”。

沃尔顿说，学生们在教师、协调员和教练的帮助下制定了有效的特定情境策略。

“当我们适应远程学习时，它变得不那么超现实了，我发现自己在想当我们回来时会是什么样子，”沃尔顿说。

事实上，随着远程学习的终结临近，我们开始反思由此产生的一切;改进技术使用，自我意识课程，改善手部卫生。现在，我们希望评估远程学习的哪些要素在必要期结束后很长一段时间内应该留在我们身边。

普拉特对未来希望看到的东西有自己的想法。

“我想我希望看到对友谊和家庭联系纽带的新认识，”普拉特说。

“我希望每个人都能学会珍惜我们在彼此陪伴下度过的时光。女王陛下的话特别让我感动：

“我们应该感到欣慰的是，虽然我们可能还有更多要忍受，但更好的日子会回来：我们将再次与我们的朋友在一起;我们将再次与家人团聚;我们会再见面的。