给参加年终考试的学生的提示

目前，超过76，000名新南威尔士州学生正准备在12月20日参加HSC考试，同时在同一天参加SACE考试的南非学生。对于昆士兰州的学生，他们将在下周参加QCE考试。

对于这些高年级学生和澳大利亚其他地方的学生来说，准备今年的年终考试是一个与他们共同面临的任何其他挑战不同的挑战。

5 月份的一份报告显示，在 COVID-19 限制下，五分之四的学生对他们的 HSC 感到处于不利地位，这凸显了大流行对高年级学生的影响。

虽然今年将举行年终考试的消息受到欢迎，但人们担心政府实施的封锁措施不仅现在而且在未来几年都会对学生的学习造成损失。

与此同时，学生们专注于尽其所能，尽管他们经历了动荡。事实上，他们保持冷静和专注的能力对他们在教育的这个关键时期的表现至关重要。

“适应性将是关键”

悉尼新南威尔士大学科学教授兼教育心理学教授安德鲁·马丁(Andrew Martin)最近被评为教育心理学和咨询领域的全球领导者。

他说，适应能力将是12年级学生在变化和不可预测性中的关键。

“进入12年级考试 - 甚至以后 - 学生适应能力很重要，”马丁教授在澳大利亚教育研究媒体中心(MCERA)发表的一篇文章中说。

“适应性有三个部分可以帮助学生取得更好的教育成果”。

马丁教授说，这些部分中的第一个是行为适应性。

“这意味着对你的行为进行一些调整。例如，你可能会在通常不会寻求帮助的时候寻求帮助，寻找新的资源，或者完善你的学习时间表，这样你就可以更好地集中注意力，“他解释说。

“第二个是态度适应能力，即以不同的方式思考问题。例如，如果学习期间出现中断或新需求，请尽可能改变您的想法或在心理上重新构建事物”。

马丁教授说，适应性的第三部分是情感适应性。

“这是关于调整你的情绪，”他说。

“这通常意味着当事情发生变化或遇到意想不到的情况时，例如意外的考试问题，管理您的失望或恐惧”。

考试不是学校教育的“全部和最终”

另一位著名的教育专家、西悉尼大学(Western Sydney University)创意与艺术教育讲师瑞秋·雅各布斯(Rachael Jacobs)博士表示，学校的评估已经变得“不再是考试和分数，而是设定任务，让我们真实地了解学生能做什么”。

“例如，在艺术领域，可能会有一些考试，但大多数评估任务都是全年进行的，要求学生创作艺术品，表演，解释他们的创作过程或在日志或作品集中展示他们的作品，”她说。

“这些任务通常比简单的死记硬背更有价值，因为校外生活很少像多项选择题或考试”。

雅各布斯博士说，现在鼓励学生协同工作，反映他们在工作场所或大学或TAFE可能所做的工作。

“我们还希望我们的学生对他们全年的学习承担个人责任，而不是在最后填鸭式考试，”她说。

她对家庭和父母的建议是通过鼓励他们利用他们全年所做的工作来支持他们的孩子。

“学习考试技巧或公式化回答很少适用于大多数科目，所以相反，你可以在晚餐时以对话的方式向他们提出考试风格的问题，”她说。

“请他们大声对你说出他们的回应，并承认他们取得了多大的进步”。

雅各布斯博士说，学生可以将他们所说的内容写成点，以列出他们所知道的内容，他们可以添加到其中以创建学习笔记。

“最后，提醒他们，考试只是衡量他们成功的一个标准。他们全年都有评估结果，如果他们不立即进入他们选择的领域，有很多成功途径”。