观点：犯错误是为了培养对学习的热爱

越来越多的专家认为，试图保护儿童免受失败弊大于利。维多利亚州蒙布尔克山区基督教学校的主要算术协调员安东尼娅·查尼(Antonia Chaney)解释了她的学校如何允许学生犯错误来培养他们对学习的热爱。

教孩子成为有弹性的学习者是他们发展的重要组成部分，尤其是在算术方面。接受错误、处理挫折、适当调整和不断努力学习的能力将为他们终生服务;当然，在算术方面，我们看到这有助于他们学习应对技巧并找到解决问题的方法。

我把这个概念比作一个孩子在学习如何骑自行车时从自行车上摔下来。教师必须实现的平衡是在培养这种弹性的同时仍然确保他们热爱学习过程。

实现这种平衡的一个例子是在大流行期间与一名停止使用我们的在线算术资源的学生;我很快从他的父母那里发现，这是因为他觉得这些活动太难了。当我检查他的进步时，他的进步非常好，但他的看法是，如果他答错了一个问题，他就失败了。

掌控一切

正如这个学生的例子所表明的那样，培养孩子韧性的重要部分是让他们觉得自己在控制自己的学习。但是，没有什么比实现尤里卡或“啊哈!”时刻更能激励孩子们的了，当一个令人费解的数学问题最终得到解决时。

获得正确的水平

显然，这种“控制”的一个关键部分涉及确保每个学生都能获得与他们的发展水平正确一致的算术挑战。市场上有许多数字资源，但我们使用Mangahigh，因为它会自动评估每个学生的理解水平并相应地匹配问题。“脚手架”方法跟踪他们的进度，并将问题设置得比他们的水平略难，因此他们可以通过一两次尝试找出答案。与自行车类比一样，这是关于经历错误并重新骑上自行车。对于我们的老师来说，这意味着他们可以让孩子们按照自己的节奏自主工作。

快速摆脱错误

背景对于复原力也至关重要。每个孩子都需要看到隧道尽头的曙光。因此，重要的是他们犯的错误并不严重，很快就会被另一个有趣的问题或挑战所取代。

不要跳进去解决问题

正如所有老师都知道的那样，当学生挣扎时，不仅仅是给他们正确的答案。我们的资源提供提示、指导和视觉表示，以及自己找到正确解决方案的空间。

建筑策略

在线计算资源的最佳用途之一是学习时间表。作为那些必要和令人沮丧的邪恶之一，许多父母认为死记硬背是学习的唯一途径。因此，我们开始与家长合作，解释我们的学校方法，包括为他们提供有效的策略来制定时间表，而不仅仅是死记硬背。

一旦孩子有了策略，他们就可以学会自己找出答案，并且将来始终将其应用于设定的任何问题。培养孩子的算术能力是学习的重要组成部分，也是我们在山区基督教学校关注的事情。虽然我们还没有可衡量的数据来显示任何改进，但所有员工都清楚，我们的工作正在帮助学生培养对学习的热爱。