学校心理健康：新资源帮助教师及早干预

一份关于学校领导健康和福祉的新报告强调了工作量的飙升，几乎所有校长(97%)都在加班，接近70%的校长在学期期间每周工作超过56小时，在假期每周工作25小时。

该报告是在一项重大审查之后发布的，该审查发现，教师职业一直处于危机状态，因为它正在努力招聘和留住教师 - 其中三分之一将在五年内离开该行业。

尽管专业协会紧急呼吁解决这些问题，但它们似乎正在变得更糟，更重要的是，加剧了困扰教育系统的日益严重的心理健康危机。最近的调查显示，超过一半的澳大利亚教师患有焦虑症，近五分之一的人患有抑郁症。

越来越多的研究表明，促进和改善心理健康的最有效方法是涉及整个学校社区的方法。

毕竟，解决学生心理健康问题——尤其是在 COVID-19 大流行之后——是学校的首要任务。七分之一的澳大利亚4-17岁青少年在去年经历了精神障碍，如果没有适当的支持，这个数字可能会显着上升。

对于学校来说，在解决这些问题时，早期干预一直是一种常识性的方法。

教育科技创业公司Truwell最近推出了所谓的“最全面的教师和学生心理健康课程”。

该课程为教师提供了心理健康急救、50 小时专业发展、多项心理健康调查和数十项补救性健康练习方面的广泛培训计划。

该计划不是提供调查，而是提供个性化的补救和改进，以帮助校长在整个学校层面培养福祉。

Truwell联合董事Tim Hawkes博士表示，该公司的学校福利计划是“教育部门福利领域快速增长的独角兽”。

“它与其他福利产品的不同之处在于它提供了一个完整的福利包，涵盖教师、支持人员和学生，”霍克斯博士告诉教育家。

“Truwell的'一站式'元素得到了增强，因为它不仅像大多数其他程序那样监测健康状况，还通过提供数十种补救和预防性练习来'修复'福祉”。

他说，这些练习是数字化的，互动的，并为用户提供定制，从而形成了“影响非常强大的健康课程”。