伊隆大学确定了高影响力的本科经历如何影响学生

伊隆大学民意调查收集了 1,800 多名大学毕业生的意见，以确定大学生参与高影响力本科经历的频率，以及一系列大学经历对他们的个人和职业发展的影响。

该调查是与伊隆大学的参与学习中心合作进行的，发现一半的毕业生参加了实习或工作实习，使其成为受访者中最常见的高影响力经历。36% 的人参加了服务学习体验，32% 的人参加了本科生研究，32% 的人参加了顶点项目或体验，20% 的人出国留学。

此外，调查发现，64% 的毕业生认为他们的大学经历帮助他们为毕业后所做的工作做好准备，83% 的人认为他们的大学经历有些或非常有益。将近一半(48%)的人表示上大学对他们个人来说“绝对值得”，另有 37% 的人表示上大学“可能值得”。

毕业生表示，他们在大学期间培养的最常见技能包括研究和理解复杂问题的答案 (82%)、有效写作 (80%)、使用和解释数据 (78%)、按时完成任务 (77% 和管理时间) (75%)。

管理时间和按时完成任务脱颖而出，因为受访者最有可能表示这些技能对于他们在日常生活中取得成功非常重要，并且是在大学期间培养的。接受调查的人最不可能说他们在当地社区(50%)、了解新闻(46%)和与当地政府打交道(44%)方面培养了技能，但毕业生也不太可能说出这些技能在他们的日常生活中非常重要。

“许多毕业生表示，他们在大学里培养的技能也是可以在实习和工作场所测试的技能，”参与式学习中心主任杰西·摩尔说，她即将出版一本关于促进参与式学习的关键实践的书。“参与学习中心正在启动一个新的国际研究项目，以探索如何使这些类型的工作整合学习体验尽可能有效和公平地促进学生学习。”

该调查于 2021 年 11 月 10 日至 12 日使用在线选择加入样本市场对 1,832 名 18-34 岁的居民和两年制或四年制高等教育机构的毕业生进行了调查。该调查的可信度区间为 +/- 2.4%。可信区间是选择加入在线调查的准确性度量。完整报告中提供了对可信区间和调查方法的更全面解释。

共同的大学经历

该调查还询问了常见的大学经历，以了解学生参与各种可能促进他们个人和职业发展的经历的频率。

Elon 民意调查发现，毕业生最有可能收到教职员工对提交的最终项目的反馈 (71%)，其次是与其他学生建立有意义的关系 (69%)，并有机会反思他们所学的内容如何发挥作用适用于他们的未来(67%)。

毕业生最不可能有机会反思大学经历的不同部分如何融合在一起，17% 的人表示他们从未有过这样的机会。毕业生也不太可能与教职员工建立有意义的关系，只有 54.5% 的人说他们有过多次这种经历(调查中所问经历中的最低水平)，16% 的人说他们从未有过这样的关系。

“我们知道，反思大学经历如何整合和形成有意义的关系的机会是参与式学习的关键实践，”摩尔说。“另外，如果你不确定你大学经历的不同部分——课程和课外活动——如何联系起来为你的未来目标做好准备，你可能不会认为这些经历有助于创造价值你的大学学位。大学需要仔细研究他们如何以及多久为学生创造这些机会。”

指导经验

虽然与教职员工的关系可能不太常见，但 Elon Poll 确实发现 71% 的毕业生认为与同龄人、教职员工的教育关系对他们在大学的整体成功极为重要或非常重要。只有 8% 的人表示这种关系稍微重要或根本不重要。

“这项民意调查证实了数十年的研究表明——学生与教职员工和同龄人的关系对于高质量的本科体验至关重要，”参与学习中心执行主任、《关系》一书的合著者彼得费尔滕说-丰富的教育。“学生有机会做有意义的学术工作，通过实习和社区经验应用他们在课堂外学到的知识，以及其他具有高影响力的实践，为学生创造了一个关系丰富的环境，以发展知识、技能，以及在他们毕业后将为他们提供良好服务的心态。”

毕业生最有可能说他们与同学的关系对他们在大学取得整体成功最重要，45% 的人持这种观点。28% 的人表示教师关系最重要，11% 的人表示家庭关系，10% 的人表示员工关系，4% 的人表示校友关系