额外的在线课程标记工作会议计划

10 月初至 12 月中旬将举行五次在线工作会议，供教职员工获得有关将大学的共享能力整合到他们的课程中的指导，并获得完成课程标记过程的支持。

由参议院共享能力特设委员会主办的一小时 Zoom工作会议安排在以下日期：

10 月 6 日星期四下午 1 点

10 月 26 日，星期三，上​​午 11 点

11 月 8 日，星期二，下午 3:30

12 月 2 日星期五下午 2 点

12 月 16 日星期五中午

共享能力倡议是一项全校范围内的协作倡议，有四个主要目的：帮助所有本科生，无论他们的专业是什么，将他们学位的价值传达给未来的雇主和研究生院;为所有学生提供途径，探索他们的主要研究领域、文科要求和课外活动或其他经历之间的联系;使所有本科学术课程能够将大学的学习目标融入课程;并满足大学对中部各州高等教育委员会的认证要求。该计划的一个重要方面是课程标记。课程标记确保课程对学生透明，并允许他们在课程作业、项目、

会话注册

教师可以通过共享能力网站注册。参加者应携带课程大纲、作业提示/说明和反馈工具的副本以供参考。关于共享能力的问答页面、课程标记工具包和分五个步骤解释课程标记的教学视频也可以在共享能力网站上找到。已发布成功标记课程的示例以提供更多指导。

提供小组会议

教务长的共享能力教员兼地理与环境副教授安妮·莫舍 (Anne Mosher) 表示，该团队还可以提供学校/学院级别或项目级别的工作会议，同事们可以在社区环境中一起标记课程。

Mosher 说，工作会议已证明对课程标记过程有益且有效。她报告说，参议院共享能力特设委员会的审查表明，参加工作会议或使用课程标记工具包和其他材料的教师在第一次尝试时获得标记批准的成功率很高。Mosher 说，非常感谢为完成课程标记所做的努力。“负责学术事务的副教务长 Chris Johnson、参议院能力特设委员会、IEA 工作人员和我对本科课程和个别教师所做的工作感到非常高兴和印象深刻，”Mosher 说。“虽然在第二年的截止日期 2023 年 5 月 31 日之前还有更多工作要做，以标记每门必修和满足要求的本科课程，

艺术和音乐史本科生研究教授兼主任格伦·皮尔斯 (Glenn Peers) 说，工作会议被证明是有用的。“标记会议非常有助于召集我的部门讨论重要问题，不仅涉及该计划，还涉及我们之前未讨论过的教学问题，”Peers 说。“由于会议主持人的投入和指导，这是一个富有成效和高效的过程。”

教育学院临时院长 Kelly Chandler-Olcott 和 Laura J. and L. Douglas Meredith 卓越教学教授对此表示赞同。“我们的学校特定课程——一次面对面，一次在线——非常宝贵。IEA 副主任阿曼达·约翰逊·桑吉利亚诺 (Amanda Johnson Sanguiliano) 和安妮 (Anne) 对表格的不同组成部分进行了建模，然后在参与者根据自己的课程回答问题时提供现场指导，”Chandler-Olcott 说。“在共享空间里一起做工作让工作变得不那么令人生畏，并且让一个人提出的问题可以为他们所申请的其他人解决，从而在我们部门建立共识。”