公众对教师的赞赏大幅增加

莫纳什大学(Monash University)的一项新的全国性研究显示，公众对澳大利亚教师的信任度和价值很高。

这份题为“对澳大利亚学校教育的看法：2021年重要的事情”的报告调查了超过1，012名澳大利亚人的看法，以加深对有效教学和学校教育的理解，同时考虑到教师和学校目前面临的挑战。

72%的受访者相信教师的工作符合学生的最大利益。报告还发现，76%的受访者认为澳大利亚教师关心学生的福祉。

莫纳什大学教育领导力讲师Fiona Longmuir博士表示，公众，特别是与学校社区联系的公众在2020-2021年期间的深厚联系，在许多方面放大了这些积极的看法。

“莫纳什大学的其他研究表明，学校领导在促进这种积极成果方面做出了杰出的工作，”Longmuir博士告诉教育家。

“领导者通过富有同情心的方法、及时和明确的沟通策略以及意识到他们在危机时期指导社区方面的重要作用，优先考虑学生和家庭的需求。”

Longmuir博士说，领导者需要平衡学生，家庭和教师的需求，以便继续计划和学习。

“由于公众的看法如此积极，我们可以看到他们做得非常成功。

新冠疫情是积极变革的催化剂

在研究COVID-19对公众对澳大利亚学校教育的看法的影响时，41.6%的受访者表示，由于COVID-19的直接结果，他们对教师工作的看法有所改善。

绝大多数受访者(91.9%)还表示，为来自社会经济地位低下家庭的学生提供补贴或免费使用笔记本电脑和其他设备以在家中完成学业的重要性。

该研究还发现，混合或更灵活的学校教育方法有其优点，76.6%的参与者支持通过创建更灵活的模式来重新思考学校未来的运作方式，让学生上学，但可以选择在线上一些课程。

超过一半的受访者 (56.7%) 认为在 COVID-19 期间向远程学习的转变在澳大利亚取得了成功。

莫纳什大学教育学院院长Viv Ellis教授表示，该报告可以更好地了解公众对澳大利亚教学和学校教育的看法。

“这项研究的结果为我们提供了对澳大利亚教育现状的细致入微的见解，”埃利斯教授说。

“该研究确定了教师在社会和情感上支持学生的重要和有影响力的作用，这一方面应该集中在未来更广泛地关于教师职业的讨论中。研究结果还将有助于循证决策，并为公众讨论和对政策和实践的认识提供信息。