校长改善学校劳动力的巨大机会

作为塑造后疫情时代学校劳动力方向的领导者，校长的态度、观念和意图对教育部门的未来有着深远的影响。

9 月，领先的学校劳动力研究和分析公司 PeopleBench 发布了 2021 年行业状况调查，该调查反映了 145 名校长、92 名学校领导、42 名中层领导、169 名教师和 21 名业务/人力资源经理的回复。

该报告确定了学校今年将花费时间和精力的地方，以及他们预计未来三年将如何发展。它还使教育工作者能够了解他们的优先事项和计划与该部门其他人的比较情况，并告知政策制定者在 COVID 后学校教育环境中的最佳支持目标。

PeopleBench首席研究和洞察官Mike Hennessy表示，该公司的调查发现，只有一半的教师对学校执行其愿景的能力充满信心，而其他教师 - 尤其是校长 - 更有可能报告这种信心。

“根据我们的经验，这可能反映了领导团队中那些人之间的理解和沟通差距 - 他们的角色通常要求他们从长期的愿景和战略方面思考 - 与课堂上的人，他们需要把大部分注意力花在支持学生上日复一日，每周，逐学期，”Hennessy告诉教育家。

“这为领导者提供了一个绝佳的机会，可以与老师共同设计学校的未来 - 并有可能将学生的声音带入其中。

Hennessy说，领导者可以通过真正咨询教师来解决这一差距，了解他们希望学校未来的样子，以及他们每个人作为学校劳动力需要做些什么来实现这些目标。

该报告还提供了一些关于校长如何改善专业发展的关键见解。

Hennessy说，教师对学校劳动力的信心较低，这可能表明需要以不同的方式进行专业发展。

“我们的调查结果显示，受访者预计技术技能和管理自己福祉的能力将在未来三年内得到重视，因此领导者可能会寻求为员工创造更多机会来提高他们在这些领域的技能，”他说。

“同样重要的是，领导者要清楚地传达愿景和战略之间的联系[即，”这些是我们作为一所学校想要实现的目标“]，以及他们对专业学习/专业发展的投资[即，”这些是我们需要发展的技能，以实现这些目标“]。

管理风险，引领变革

詹妮弗·奥滕(Jennifer Oaten)是一位备受尊敬的领导者，在天主教教育领域工作了20年，她领导着珀斯的全女子天主教学校圣玛丽亚学院，在那里她是学校2021-2025年战略计划的推动力。

她说，专业发展的一个关键要素是降低风险，因此，如果校长要有效和负责任地领导，了解学校在 2021 年面临的新风险至关重要。

“COVID-19给员工带来了很大的不确定性，导致更需要提供安全感、稳定感和更加关注福祉，”Oaten告诉《教育家》。

“不符合预期和表现不佳的员工对学校来说也是一个重大风险，这凸显了定期绩效评估的重要性，无论是正式的还是非正式的。

Oaten说，过去和现在与儿童安全有关的情况也继续是一个优先事项，并要求校长采取行动确保所有受其照顾的人的福祉。

“确保所有员工都意识到他们的责任和所需的文件至关重要，”她说。

澳大利亚教育领袖委员会(ACEL)首席执行官芭芭拉·沃特斯顿(Barbara Watterston)博士表示，经历学校有史以来最大的教育中断，需要领导者重新思考和重塑他们的教学和领导方式。

沃特斯顿博士告诉《教育家》杂志：“在澳大利亚，我们目睹了对疫情的多种反应，从学校长时间完全关闭到'一切照旧'，所有这些都对学生、家庭和学校产生了影响。

“尽管面临重大挑战，但教师和学校领导的反应加强了他们在儿童和年轻人、他们的家庭和社区生活中发挥的重要作用。

沃特斯顿博士说，在复杂性方面处于领先地位，并为领导者提供有利环境，让他们尽最大努力工作，需要一种文化，将积极主动的心理健康和福祉战略嵌入到工作中。

“对于ACEL来说，重要的是，这包括通过与该领域的知名思想家和专业人士合作，支持学校领导应对危机和加强福祉计划，以及了解学校/组织社区福祉，儿童和年轻人如何受到影响，从数据角度来看这意味着什么以及这如何有助于福祉文化。