LSU 与阿拉巴马大学合作为未来的教师提供社交情感学习材料

LSU 教育学院教授 Paul Mooney 表示，路易斯安那州立大学和阿拉巴马大学的教育学教授正在合作，帮助未来的教师通过社会情感学习课程了解儿童的行为。

Mooney 和阿拉巴马大学教育学院教授 Greg Benner 正在共同努力，让路易斯安那州立大学和阿拉巴马大学的学生能够使用社交情感学习课程和社交情感学习研究小组 (SELSG+) 材料进行研究。

根据该计划背后的公司 Panorama Education 的说法，社交情感学习是人们获得知识、技能和态度的过程，以创造健康的身份、管理自己的情绪、实现个人和集体目标、感受并表现出对他人的同理心，建立支持性关系并做出负责任和关爱的决定。

SELGC+ 被描述为教师如何对学生使用社交情感学习的完整指南，特别是针对幼儿园到三年级的学生。

根据 Panorama 的说法，像 SELSG+ 提供者这样的社会情感学习课程专门提供全面的、基于证据的项目，为学生带来积极的社会、情感和学业成果。

Benner 创建了 SELGC+，因为教育工作者没有得到足够的培训来帮助青少年解决心理健康问题。

“[教育工作者]努力支持他们从青年身上看到的所有行为健康挑战，”本纳说。

在 SELGC+ 中，本纳为孩子们添加了七项核心行为技能。这些包括寻求帮助、听从指示、尽力而为、遵守规则、培养强烈的感情以及与他人相处。根据 Benner 的说法，为每个孩子提供他们需要的帮助的挑战正是 SELGC+ 旨在克服的挑战。

“我想为未来的教育工作者提供信息，以支持每个孩子的社交和情感需求，”本纳说。

Mooney 曾与 Benner 合作过有关社交情感学习的项目，他说 Benner 联系了他和 LSU，询问该大学是否想参与社交情感学习和 SELGC+ 课程。

2022学期伊始，穆尼同意了，他着手将社会情感学习课程整合到特殊教育教学课程咨询、协作和共同教学中。

根据 Mooney 的说法，咨询、协作和共同教学的学生使用社交情感学习，特别是 SELGC+ 材料，来了解青少年的行为。他说，这些材料在课堂上教学生如何帮助孩子们在学校环境中合作。