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曾几何时,密西西比州与新墨西哥州争夺一个没人想要的头衔——全国最差的教育系统。
但密西西比州的四年级阅读排名从 2013 年的第 49 位跃升至 2019 年的第 29 位。在四年级数学方面,密西西比州的学生从第 50 位上升到第 23 位。教育官员将密西西比州的“奇迹”归因于各种改革,这些改革应该作为新墨西哥州急需的转变的蓝图。
被称为“国家报告卡”的国家教育进步评估上个月发布的结果显示,新墨西哥州仍陷于低谷——在具有里程碑意义的 Yazzie/Martinez 诉讼发现该州没有达到其宪法规定的四年后有义务为处于危险中的儿童提供学习和成长所需的计划和服务。在四年级和八年级的阅读和数学方面,在 NAEP 抽样的 50 多个州和司法管辖区中,新墨西哥州学生的熟练程度几乎排在最后。
这不是因为缺乏关注或金钱。立法者通过将支出从 2018 年的 27.5 亿美元增加到 2022 年的 38 亿美元来响应州长 Michelle Lujan Grisham 的“教育登月计划”的呼吁——在此过程中显着提高了教师的工资。选民上周批准了一项宪法修正案,将用于教育目的的土地赠款永久基金的年度分配增加到 6.25%。最近的预测有额外的 1.25% 为公立学校提供额外的 9000 万美元。
最重要的是,立法者下届会议将有大约 25 亿美元的“新”收入用于拨款——更不用说在 2021-22 年指定用于扩展学习的 1.3 亿美元未使用并归还给该州的普通基金。
换句话说,不乏资金来为需要进行的变革提供资金。但是,在一个问题上盲目地花钱和对经过验证的方法进行战略投资以提高学生的表现是有区别的。新墨西哥州尚未投资并要求参与具有可衡量成果的有针对性的改革。
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