新的研究副总裁鼓励本科生，支持世界一流的教师

J.MartinScholtz直接了解研究在大学教育和职业生涯中的关键作用。1980年秋季，爱荷华大学新任研究副校长是他家族中第一个上大学的人，当时他就读于内布拉斯加大学林肯分校。

由于没有明确的学术方向，Scholtz决定参加针对该领域专业的化学课程。几周后，他的教授告诉Scholtz和其他几名学生，他们需要通过加入研究实验室来更多地参与其中。

“他把我们拉到一边说，‘你们在教室里都做得很好。你需要开始做化学，而不仅仅是学习化学，”Scholtz说。“而且，在很多方面，我还没有离开实验室。”

Scholtz于6月成为爱荷华州研究企业的负责人，他希望为学生扩大研究机会，并探索创造性的方式来支持艺术、人文和科学教师的世界级工作。

“参与研究是我生命中的开创性经历，”Scholtz说。“我知道研究和发现是我想做的事情。在我到达林肯之前，我不知道什么是研究，也不知道它是否可以成为一种职业。这让我走上了通往这里的道路。”

Scholtz在内布拉斯加州黑斯廷斯长大，本科时加入生物化学实验室，研究酶在某些癌症中的作用。这项工作为他赢得了几位合着者。

不过，一开始还是很有挑战性的。

“当我走进门时，我基本上知道生化为零，”Scholtz说。“谢尔登·舒斯特教授给了我一本生物化学教科书，然后说，‘给你。’而且，我在业余时间仔细阅读了它。”

Scholtz毕业于内布拉斯加州，获得化学学士学位。他于1989年在加州大学伯克利分校获得化学博士学位，并在斯坦福大学从事博士后工作。1993年，Scholtz加入德克萨斯A&M大学的生物化学系。

从一开始，肖尔茨就将本科生纳入自己的实验室。

“在某种程度上，我认为这是回馈，”Scholtz说。“我知道它对我有什么影响，但我也知道它改变了实验室的动态，它提醒我们所有人成为研究型大学的主要原因之一。”

肖尔茨说，他希望在爱荷华州让本科生参与艺术、人文和科学研究的声誉基础上再接再厉。

“这些经历影响巨大，就像对我一样，定义了职业和生活，”Scholtz说。“这些是研究型大学可以提供的体验类型，我们需要弄清楚如何为爱荷华州的学生提供更多体验。”

今年早些时候，爱荷华州本科生研究中心(ICRU)隶属于研究副总裁办公室(OVPR)。这一点，再加上OVPR和研究生院之间的密切合作，令Scholtz兴奋不已，他说他想探索新的方法，将更多学生与跨学科的研究人员和学者联系起来，“不仅仅是在有长凳和烧杯的实验室工作，而是在艺术工作室和舞台上。”

“我真正想做的是继续更好地整合学科并创建人们可以聚在一起交谈的论坛，”他说。“根据我的经验，当你让教职员工、研究人员和学者聚在一起谈论某事时，魔法就会发生。我们需要考虑如何将这些人聚集在一起，以及如何找到支持他们的机会，这样最终，提案和项目将通过共同的声音和想法而变得丰富。”

Scholtz说OVPR可以鼓励更雄心勃勃的合作，专注于爱荷华州的独特优势并提供“以客户为中心”的支持，从而减轻研究人员的行政负担，同时确保研究的安全性和完整性。

在德州农工大学担任教授和行政人员26年后，Scholtz寻求新的挑战，并重返中西部。

“这里的氛围和文化是一种合作，所以这对我来说是一个巨大的吸引力，”Scholtz说。“我们需要吸引社会科学家、创意艺术家、工程师、医生、科学家——实际上是每个人——来应对一些重大的社会挑战。我知道爱荷华州可以做到这一点。”