经验是这位护士教育者最好的老师

三十年前，年轻的护士莫琳·凯利(MaureenKelly)带着一个手提箱离开新西兰，前往英国进行海外冒险。八年后，她带着丈夫、两个孩子和对护士教育的热情回来了。

在她34年的职业生涯中，她曾在新西兰和英国担任智障护士、临床执业注册护士、护士教育者和护理学校经理。

对于离开学校不确定该做什么的人来说，这是一份令人印象深刻的简历。

“我知道我想与人一起工作，在寻找职业选择时，我找到了有关精神科(智力残疾)护理的信息。这与其他类型的护理不同，我认为这将是一个有趣的挑战，”她说。

“我妈妈和我参观了Tokanui医院，这对于像我这样没有遇到很多智障人士的农村女孩来说是非常难以承受的。但我看到我可以帮助改变这些人的生活。”

1980年代中期，在奥克兰的Mangere医院完成了为期三年的护士培训课程后，Kelly在开始她的OE之前在Tokanui医院工作。

她在英国的第一份工作是在英格兰中部地区Bromsgrave的一家医院担任注册护士。

“我在23岁时被提升为护士长，这是一个巨大的飞跃和巨大的学习曲线。”

凯利第一次被护士教育吸引是在英国。完成护理文凭后，她听说有一个新项目，注册护士可以完成护士教育学士学位，这是她无法抗拒的机会。

1990年代中期，Kelly与家人一起回到新西兰，攻读Wintec的护理学士学位，使她能够在新西兰的任何护理领域工作。

几年的实践护理和教育角色，包括在Waiariki理工学院(现为ToiOhomai)担任护理与健康研究学院院长五年，最终获得了在护理委员会担任教育和标准经理的梦想工作新西兰。

“在护理委员会工作是一个真正的亮点，我有幸在新西兰各地访问不同的护理学校和地区卫生委员会。担任该职位的知识、经验和人脉对我帮助很大。”

在过去的两年半里，她一直在Wintec的健康和社会实践中心工作，教授和开发研究生护理和健康课程。她还在帮助为基里巴斯的护理学院制定一项新的护理计划。

“我喜欢工作的灵活性和角色的不同部分。有一天，我可以与注册执业护士一起促进Wintec的导师课程，第二天我将与利益相关者一起开发一项新计划。没有两天是相同的，这让我保持警觉，并与护理和医疗保健领域正在发生的事情联系起来。”

在她的职业生涯中，凯利见证了新西兰护士教育的一些重大变化。

“我在1980年代以医院为基础的培训系统和我们现在使用的以理工学院为基础的模式中，都经历过作为学生的经历，因此我处于一个独特的位置。两种系统各有优缺点，但通过理工学院课程的护士的知识水平和理解水平远远高于旧的医院培训系统。护士现在可以更好地理解他们为什么要做这些事情并使用他们的临床判断。”

在她作为注册护士学习和工作期间，她还见证了护理资格从证书到文凭和目前的学士学位的进步。

凯利参与了Wintec护理科学硕士项目的开发，这是一个预先注册的护理项目，面向已经获得硕士学位的人获得注册护士资格，该项目于去年7月启动。

“护理领域的其他重大创新包括执业护士执业范围，允许注册护士在获得护理硕士学位后自主执业并开药。拥有三年经验的注册护士可以完成护理研究生文凭，并有资格作为协作团队的一部分开药，”她补充道。

了解更多关于在Wintec学习护理的信息。

今年2020年是护士和助产士年。这个故事是从Wintec毕业或与Wintec合作过的护士和助产士讲述他们的故事的系列的一部分。