摇滚乐能拯救我们的学校吗

在澳大利亚，有一百万小学生没有将学习音乐作为日常教育的一部分，尽管小学适龄音乐教育的重要性和积极影响已在世界各地得到广泛研究和报道。

越来越多的研究表明，唱歌和演奏音乐可以成为提高年轻人学习成果的有效方法，因为经常接触音乐的孩子被发现表现出更长的注意力持续时间、情绪稳定性、弹性和认知能力。

6月7日，在悉尼歌剧院举行的一场活动汇集了几位专家，他们强调了音乐教育可以对年轻人的信心和学习成果产生深远影响的方式。

“音乐就是方式”

在南十字星大学教育学院工作的世界知名教育专家Pasi Sahlberg教授说，音乐“具有治愈人们，赋予国家独立和停止战争的力量”，越来越多的研究表明，音乐教育也可以很好地拯救我们的学校。

“在过去的10到20年里，我们几乎尝试了一切[修复学校]，但我们没有尝试过的一件事是音乐 - 摇滚乐，”Sahlberg教授告诉观众。

“我们需要在学校教孩子们一些新的东西......让他们兴奋地来上学。音乐就是出路。

Sahlberg教授指出，大多数澳大利亚学生没有专门的音乐老师，年轻人的音乐教育质量可能会因他们居住的地方而有很大差异。

“在高中时，我的梦想是成为一名小学老师。在芬兰，所有小学教师也是音乐教师。这是一项要求，“他说。

“这里没有一致的音乐老师和课程是一个长期存在的问题。

“音乐是我学会自信的方式”

在Sahlberg教授的演讲后，Wilcannia中心学校副校长Sarah Donnelley说，她很荣幸在整个教育过程中都接受了强大的音乐教育。

在封锁期间，威尔坎尼亚中心学校制作了一段唐纳利和她的学生一起唱保罗凯利和凯夫卡莫迪的热门歌曲“从小事，大事成长”的视频。

该视频很快传播开来，表明通过音乐参与社区可以成为团结在 COVID-19 大流行重压下受苦的农村居民的有力方式。

2020年，唐纳利获得了由The Song Room和ARIA于2017年共同创立的ARIA音乐教师奖，该奖项认可了音乐教育和教育儿童拥抱音乐教育机会的重要性。

“我有一位令人难以置信的小学音乐老师。我作为女主唱在乐队里唱歌，那是我长大并学会如何自信的地方，“唐纳利说。

“直到我上了大学，我才意识到我是多么幸运，我的教育如此专注于音乐。我不仅是一名音乐老师，还是一名小学老师。ARIA奖的产生是因为音乐嵌入了我所做的一切。

唐纳利说，拥有一位专业的音乐老师是她能够在整个 kindy 到 6 年级期间利用她对音乐的热爱的原因。

“如果你没有音乐经验，就很难分享它。我仍然与我的学生分享我在5-6岁时学到的歌曲。我大力倡导所有创意艺术都应该嵌入到我们的课程中。但是你怎么能教一些你不明白的东西，“她说。

“从开始到结束，音乐都是我们上学日的一部分。它可能不是我们课程的一部分，但它是我们所做的一切的一部分，这就是我们之间的区别。

“我总是像现场表演一样教我的音乐课”

Amplify Music Education的联合创始人Ricky Kradolfer说，随着他的成长，音乐成为他自我认同的一部分。

“我最终开始教吉他，改变了我在演奏歌曲、乐器等时感到孤立的糟糕经历，这样现在长大的学生就可以引导他们的激情，探索他们身份的那一面，”他说。

“我曾与70多所学校合作过。我总是像现场表演一样教我的音乐课。我尽我所能确保孩子们参与其中，这样当他们离开课程时，他们可以心想“这太有趣了”。

Kradolfer说，培养年轻人的音乐兴趣一直是他教授这门学科的核心。

“如果是摇滚乐，那么摇滚乐就是摇滚乐!如果是嘻哈，那就是嘻哈或流行等。孩子们开着它。音乐是创造力的一部分，已经是孩子的一部分，“他说。

“我们需要让孩子们更加尊重他们的兴趣。如果你能让他们对来学校感到兴奋，你也可以让他们想在课堂上学习。

唐纳利同意克拉多尔弗的观点，即教育必须基于孩子的兴趣。

她说：“在他们把背包带到学校之前，他们打包了自己的实际需求，他们带来了一个梦想和兴趣的背包——我们需要帮助他们打开背包。

唐纳利要求观众通过拍手和跺脚发出雨声，然后补充说“音乐是最具包容性的艺术形式”。

晚会结束时，演讲者邀请观众来演奏并演唱大卫鲍伊的英雄，以感谢老师每天所做的所有工作。许多人留下来。