使用视觉效果可将学习提高多达400%

已经发现视觉的使用可以提高多达400%的学习能力，关于记忆保留及其与视觉学习关系的新研究表明。

由软件公司Videoscribe进行的这项研究还表明，视觉学习方法比单独的文本有效83% - 这一发现可能会影响教育工作者如何实现提高课堂内外学生参与度的重要目标。

微软的另一项研究发现，人类的注意力持续时间已经下降到八秒，在短短几年内缩短了近25%。

多模态学习是关键

为了让孩子们在课堂上保持活力，参与Videoscribe研究的研究人员表示，整个培训，发展和学习过程必须适应下一代数字原住民，他们使用图表，信息图表，图片，思维导图和其他视觉工具学习效果最好。

“记忆理论和研究告诉我们，'丰富'编码的记忆痕迹更有可能被保留，多模态学习是一种更丰富的编码信息的方式。看到它，讨论它，体验它，“屡获殊荣的儿科临床神经心理学家Penny Trayner博士说。

“实际上，我们可能都对自己的学习方式有优势和偏好，学习某些东西的最佳方式因任务而异。

特雷纳博士说，采取广泛的方法，使教育尽可能吸引人，以不同的方式针对多种感官，为学习创造最好的条件。

VideoScribe营销主管阿什登·沃克(Ashden Walker)指出，寻求通过使用视觉效果和引人入胜的内容来混合教学方法的教育工作者显着增加。

“我们正在教在线长大的一代人，继续使用过去几十年的过时教学方法是没有意义的，”沃克说。

“TikTok和Snapchat等平台的受欢迎程度证明了Z世代对视觉，短格式娱乐的参与，这应该反映在我们的教学中。

视频学习的兴起和兴起

当 COVID-19 大流行在 2020 年期间将学习从面对面转向在线学习时，学校的视频需求增长了惊人的 138%。

不断变化的视频消费模式，以及视频在教育目的中的使用稳步增加，激发了越来越多的研究，专注于衡量视频作为学习辅助工具的有效性。

教育视频平台ClickView的全球教育负责人Tara Walsh表示，将为2022年课堂服务的最重要的教学视频设计元素之一是连贯性。

“免费公共视频平台上的视频，如YouTube，并不真正支持视频的教学目标，并可能导致较差的自我调节，而高质量的教学视频省略了诱人的细节和无关的信息，这有助于观众学习，”沃尔什告诉教育家。

巴尔的摩约翰霍普金斯大学儿科系普通学术儿科研究员布兰登史密斯博士指出，“使用低质量媒体的过多屏幕时间可能会导致某些儿童的语言发展不佳。这凸显了高质量、连贯性和经过审查的内容的重要性，这是 ClickView 引以为豪的。

沃尔什说，另一个重要的教学视频设计元素是视频长度缩短、分割和综合学习活动。

“今天的学习者习惯于消费较短的视频。抖音的流行凸显了这一点。较短、分段和互动的视频都有助于学生学习，“她说。

“由于这些类型的方法考虑了我们工作记忆的原则。当我们吸收新信息时，它会损害我们的认知负荷。所以，我们需要打破学习。在K-12和高等教育研究中展示了简短，分段或包含交互性的视频，以帮助学习过程。