土著儿童的早期学习：缺少什么

2022-10-31 15:54:47 编辑：屈生彦来源：

导读上周四，生产力委员会在其缩小差距目标中证实，尽管土著儿童的学前教育入学率超过了非土著同龄人，但大约三分之二的澳大利亚土著和托雷斯海...

上周四，生产力委员会在其“缩小差距”目标中证实，尽管土著儿童的学前教育入学率超过了非土著同龄人，但大约三分之二的澳大利亚土著和托雷斯海峡岛民儿童在开始上学时在发展技能方面遇到困难。

Rachael Hedger是弗林德斯大学幼儿教育讲师和幼儿初级教师教育学位课程协调员。她大力投资于有效的教师教育，并倡导儿童通过游戏学习。她的研究重点是儿童如何通过基于艺术的实践来学习科学概念。

在澳大利亚教育研究媒体中心(MCERA)分享的评论中，Hedger说研究表明，当孩子们沉浸在引人入胜和建设性的游戏体验中时，他们的学习效果最好。

“我们需要确保早期的游戏体验承认并纳入土著的认知方式，让孩子们以有意义的方式与他们的文化与遗产建立联系，”Hedger说。

“只有这样，他们才有可能成功地吸收他们的理解并建立他们的知识和技能。

此外，Hedger说，儿童的早期学校经历需要继续关注基于游戏的学习，以支持他们过渡到学校环境并取得最佳结果。

她说：“除此之外，还需要对土著教学法有深入了解的教育工作者能够满足土著儿童的需求，并在他们生命的早期有效地支持他们。

“我们需要考虑如何衡量儿童的发展技能。如果我们的评估方法是使用西方文化设计的，那么我们就看不到整个孩子以及土著教学法所关注的他们的思想、身体、心灵和精神的各个方面。

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