解决澳大利亚学校的写作下滑问题

2022-10-31 09:33:57 编辑：印绍眉来源：

导读本周早些时候，澳大利亚教育研究组织 (AERO) 的第一份主要报告显示，澳大利亚学生的写作能力在 7 年内下降，拼写是唯一逆势而上的指标...

本周早些时候，澳大利亚教育研究组织 (AERO) 的第一份主要报告显示，澳大利亚学生的写作能力在 7 年内下降，拼写是唯一逆势而上的指标。

该分析回顾了 2011 年至 2018 年间超过 1000 万份 NAPLAN 3-9 年级的写作结果，发现到 9 年级时，85% 的学生造句达到或低于 7 年级学生的预期水平，而大多数学生只能标点符号达到 3 年级学生的预期水平。

那么，写作成绩下滑的原因是什么，学校能做些什么呢?

据 AERO 的研究人员称，问题的很大一部分是过度的工作量分散了教师的注意力，而这些时间本可以更好地用于帮助学生提高读写能力。

AERO 首席执行官珍妮·多诺万博士说：“如果我们的教师有时间、获得良好资源和建立信心的机会，我相信他们会采用循证实践来支持学生提高写作水平。”

该报告提出了许多其他建议，包括提高学校课程中写作教学的重要性;确保教师在规划教学时了解学生的实际写作发展和成就;增加教师获得有关写作教学最佳实践方法的循证资源的机会。

循证方法是关键

MultiLit 战略总监、“五人制五人制”项目的创始人兼总监 Jennifer Buckingham 博士表示，写作一直是 NAPLAN 中最具争议的组成部分。

“AERO 对学生写作表现的分析是对所评估的子技能的急需客观洞察，并表明对学校写作教学所表达的担忧是有道理的，”白金汉博士告诉教育家。

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