掀起教育科技浪潮：未来是在线教育

在教育史上，在线学习从未如此重要。但南澳大利亚大学的研究人员说，在线教学和提供高质量的在线教育之间有很大的区别。

UniSA的学习变化与复杂性中心(C3L)专注于人类和人工认知之间的复杂关系，它如何改变社会，知识过程以及教学和学习。

随着澳大利亚继续与教师短缺作斗争，投资教育技术可以帮助减轻教师的工作量，简化冗长的流程和报告。

C3L主任乔治·西门子教授是教育技术领域的全球专家。他说，将技术融入学习不再是“附加”，而是现代学校教育的必需品。

西门子教授说：“澳大利亚正处于向在线和数字学习的大规模转变中，这意味着学校需要考虑如何将合适的技术整合到他们的教学中。

“在过去两年中，各级教育工作者在应对Covid-19的封锁时，不得不转向在线教学方法。但正如老师、学生和家长告诉我们的那样，将班级转移到 Zoom 或 Teams 并不是一个可行的长期解决方案。教师想要更多，学生应该得到更好的。

“教育系统感到压力，需要发起变革并使教学现代化;他们也知道他们需要围绕创新和技术做出重大决定，但开始这个过程可能会让人不知所措。

“这就是C3L可以提供帮助的地方。通过与学校合作，了解他们的需求、能力和能力，我们可以开发灵活、个性化和量身定制的系统，不仅支持以学生为中心的学习，还可以捕获关键分析，以更好地为教师和学生提供支持。

C3L团队目前正在为多种学校挑战开发解决方案，包括对学生成功影响最大的技术;如何使用数据实时指导和支持学生;改善数据使用以支持教师;人工智能;并确保学生数据的隐私和安全。

C3L同事，UniSA的Vitomir Kovanovic博士表示，在线学习可以提供急需的个性化学习，尽管有人担心它更适合自主学习。

“传统上，在线学习在高等教育中更为常见，因为它使学生能够在非常自我导向的开放式结构中运作。但中小学生还没有学会这些技能，学校非常清楚这一点，“科万诺维奇博士说。

“通过开发迎合个别学习者的技术，不同的教学方法，同时解决资金有限和教师工作量繁重的持续挑战，我们可以帮助教师和学生。

“灵活和个性化的高质量在线学习是可能的 - 特别是当学校和教育技术提供商一起工作时。