解决新南威尔士州高中劳动力短缺的试点项目

符合条件的高素质职业转变者和来自不同学科的毕业生将在澳大利亚教学(TFA)和新南威尔士州政府之间的新伙伴关系下，在经历学校人员短缺的地区招聘教学职位。

该试点计划由总理多米尼克·佩罗特(Dominic Perrottet)和教育与早期学习部长莎拉·米切尔(Sarah Mitchell)周二宣布-将为参与者提供前期专业培训和持续的专业发展，同时他们在新南威尔士州公立学校工作，并与TFA的高等教育合作伙伴澳大利亚天主教大学一起完成为期两年的教学硕士课程。

为了进一步确保参与者“课堂准备就绪”，校长将能够选择参与者在领导教室之前是否接受额外的监督。在整个计划期间，TFA将提供最佳实践教师辅导和指导，以使员工做好课堂准备。

有希望的结果

自2009年推出以来，TFA已经提供了1，200多名新教师，现在正在与澳大利亚各地社区的300多所合作学校合作。在TFA的2022年全国队列中，近50%的人有资格教授需求量的STEM科目，68%的人是职业转变者，他们为他们的教学带来了额外的专业视角。

“澳大利亚各地的学生和学校需要更多优秀的教师，我们真的很高兴将”为澳大利亚而教“的优质课程扩展到新南威尔士州的学校，”TFA首席执行官Melodie Potts Rosevear说。

“我们密切关注新南威尔士州教育界的意见，我们期待与学校，校长，教育部和其他人合作，提供一个基于证据，利益相关者知情并与新南威尔士州密切相关的计划。

申请将于明年初开放，成功的申请人将于2023年10月至2024年2月通过新的TFA新南威尔士州专业体验(PEx)学院开始硕士资格和密集的监督教师培训。

Potts Rosevear表示，独立评估和项目调查证实，TFA的方法具有成本效益，并被视为一种成熟的“久经考验”的途径，将高绩效，热情和敬业的教师带到他们的课堂上，填补真正的空缺。

“我们还密切跟踪我们的校友，并知道，从2009年第一批到今天，72%的人在教学和领导课堂，另外12%的人也担任与教育相关的角色。我们也知道他们受到高度追捧 - 91%的合作学校校长告诉我们他们会聘请另一位TFA老师，“她说。

“我们的课程补充了其他初始教师教育和专业发展途径。我们帮助将更多本来不会考虑职业的学科专家带入课堂，我们为区域，农村和偏远学校提供劳动力供应和发展需求。