开创性的计划为新南威尔士州的学校提供地震般的长期变革

新南威尔士州政府宣布了一项开创性的计划，为新南威尔士州教育系统带来“地震般的长期变化”。

新南威尔士州议会调查委员会最近对8，600名教师进行的一项调查发现，由于对低工资，迅速扩大的教室规模和工作量加剧的担忧，近60%的人打算在未来几年退出该行业。

上周，PeopleBench进行的部门状况报告显示，教师预计劳动力短缺将至少持续到2025年，这引起了一些专家的担忧，即政府旨在解决这些问题的举措是解决更深层次的系统性问题的“创可贴”方法。

然而，新南威尔士州州长多米尼克·佩罗特(Dominic Perrottet)认为，一份关于“奖励卓越教学”计划的新问题文件提出了“令人信服的变革案例”。

周三发布的这篇论文着眼于奖励卓越的国际模式，并强调了激励措施的必要性，以使最有效的教师留在课堂上。

“我们想要一个现代化的教育体系，承认和奖励我们课堂上的卓越表现，加强所有教师的实践，并使该行业作为职业更具吸引力，”Perrottet说。

“该计划不是关于NAPLAN结果，绩效工资或奖励任期。这是关于识别和认可那些在教学实践中超越自己的教师，并希望支持和激励其他教师也这样做。

该计划的核心目标是为课堂教师创造更具吸引力的职业道路，同时提高职业地位，并利用高效教师的技能来加强整个公共教育系统的教学实践，以造福所有学生。

“我们不仅关注像这样的举措在海外的运作地点，我们还在关注过去在国内更近的尝试，以确保我们的奖励卓越教学计划是世界级的，经得起时间的考验，并在需要的地方产生最大的影响 - 在课堂上，”新南威尔士州教育部长莎拉米切尔说。

“关于这项雄心勃勃的改革的设计和实施，有很多选择 - 这就是为什么我们将继续听取专家，教师，校长，学校领导以及全州学校社区所有相关人员的意见。

“改善PD对学校来说是一件轻而易举的事”

教育巨头Tes最近的一份报告一致认为，在留住最优秀的教师和改善教育系统的整体状况方面，提供更好的专业发展机会是一个关键因素。

该研究发现，69%的教师认为专业发展非常重要，但52%的教师认为他们缺乏适当的培训和资源来发展他们目前的职位。令人担忧的是，35%的人表示他们的学校不支持和认可他们的专业发展计划。

“毫无疑问，提供高质量在线和面对面培训的学校将吸引和留住高素质的员工。这在当前紧张的招聘市场中尤其重要，“Tes澳大利亚和新西兰的执行顾问Tim Waley告诉The教育工作者。

“百分之八十四的教师表示，持续的专业发展将使潜在的雇主对他们更具吸引力，因此学校发展现有员工，增强信心，发展技能并提高学生接受的教育质量是轻而易举的。

世界领先的教育成果和学生学习专家约翰·哈蒂(John Hattie)教授正在就改革提供独立专家建议，他说，初步磋商是积极的。

“到目前为止，与利益相关者的对话是积极和建设性的。我期待着继续进行这些重要的讨论，以确保我们在新南威尔士州的教室里留住最好的老师，“Hattie教授说。

一旦咨询完成，政策文件将在2023年该计划开始实施之前完成。

解决劳动力短缺问题

新南威尔士州政府还宣布，在与“为澳大利亚而教”(TFA)的新伙伴关系下，将招聘符合条件的高素质职业转变者和来自不同学科的毕业生，在遇到学校人员短缺的地区担任教学职位。

该试点计划由总理佩罗特和米切尔部长于周二宣布 - 将为参与者提供前期专业培训和持续的专业发展，同时他们在新南威尔士州公立学校工作，并与TFA的高等教育合作伙伴澳大利亚天主教大学一起完成为期两年的教学硕士学位。

为了进一步确保参与者“课堂准备就绪”，校长将能够选择参与者在领导教室之前是否接受额外的监督。在整个计划期间，TFA将提供最佳实践教师辅导和指导，以使员工做好课堂准备。

有希望的结果

自2009年推出以来，TFA已经提供了1，200多名新教师，现在正在与澳大利亚各地社区的300多所合作学校合作。在TFA的2022年全国队列中，近50%的人有资格教授需求量的STEM科目，68%的人是职业转变者，他们为他们的教学带来了额外的专业视角。

“澳大利亚各地的学生和学校需要更多优秀的教师，我们真的很高兴将”为澳大利亚而教“的优质课程扩展到新南威尔士州的学校，”TFA首席执行官Melodie Potts Rosevear说。

“我们密切关注新南威尔士州教育界的意见，我们期待与学校，校长，教育部和其他人合作，提供一个基于证据，利益相关者知情并与新南威尔士州密切相关的计划。

申请将于明年初开放，成功的申请人将于2023年10月至2024年2月通过新的TFA新南威尔士州专业体验(PEx)学院开始硕士资格和密集的监督教师培训。