需要不同的思维来解决教师危机

格雷格·惠特比(Greg Whitby)拥有40多年的服务经验，其中包括西悉尼和蓝山80所学校的领导，他赢得了澳大利亚最着名的教育工作者之一的声誉。

惠特比在2022学年结束时退休，担任帕拉马塔教育教区的执行主任，长期以来一直鼓励学校在如何提供教学和学习时跳出框框思考。

根据惠特比的说法，长期以来，领导者一直将学校视为“政治足球”，而不是批评我们未来领导者受到培养和激励的机构。

“教育政策需要从头开始建立，并尊重教师的专业精神，为每个学生提供具有挑战性和苛刻的学习体验，”惠特比在五月份告诉教育工作者。

五个月后，惠特比(Whitby)看到澳大利亚教育中仍然存在一些熟悉的挑战。

“虽然大流行已进入一个新阶段，但学校在应对相关的健康，学习和福祉问题以及因健康不良而加剧的教师短缺方面继续面临许多挑战，”他说。

“我们从应对COVID-19的经验中学到了什么?我希望看到我们使用技术的方式发生变化，并真正充分利用教师的时间来优先考虑支持学习和教学的牢固关系。

随着学生和教职员工现在返回学校参加第4学期，一些教育工作者可能会感到一种谨慎的乐观情绪，即到下一个假期到来时，将宣布为全国学校提供全面的新支持。

12月，州和地区领导人将重新召开会议，制定一项“国家劳动力战略”，该战略可能会削减工作量，并为急需员工的优质教师进入教室提供新的渠道。

惠特比表示，政府主导的解决该行业面临的紧迫劳动力问题的解决方案将是“关键支持”。

“我欢迎围绕这个问题的参与，特别是来自我们新的联邦政府的参与，实际关注对学校开展工作的能力有重大负面影响的挑战，”他说。

“我认为有必要以不同的方式思考，以找到解决这个问题的方法。学校和学校系统一直在为它提供我们所拥有的一切，以尽我们所能利用我们拥有的资源。

惠特比说，这不仅仅是确保所有学校都获得适当资源的论据。

“政府可以支持我们以不同的方式做事，”他说。

“这应该包括考虑技术如何帮助我们，并建立在对教师在COVID危机中强烈看到的社区角色的认识之上。政府如何帮助我们解放教师，让他们专注于最重要的事情?”

去年年底，帕拉马塔教育教区成立了一个福利局，该局一直与学习和宣教局密切合作。

该局的作用是认真倾听学校和办公室社区的需求，并提出尊重人们正在经历的挑战的应对措施，以及基于证据的干预措施和能力建设，这将产生最大的影响。

惠特比说：“高度重视员工和学生的福祉对于确保我们的领导者做他们最擅长的事情至关重要。

“我们还投资了一项高管健康计划，该计划支持高级员工与专家联系，以改善和维持他们的福祉。

惠特比表示，到目前为止，接受情况一直很强，并获得了一系列积极的好处。

“长期以来，我一直是专业信任的支持者，并了解作为前学校领导，这是多么有价值。学校领导的角色主要是领导，所以需要尊重他们的领导和他们对社区的一切了解，“他说。

“我为我们学校领导履行职责的方式感到自豪，特别是在他们创新并与同事分享他们所学到的东西方面。