神经发育障碍者的社会性教育

患有神经发育障碍的人，包括自闭症，通常希望建立浪漫的关系，但往往没有得到以有意义，安全的方式创造它们的工具。对于那些智障人士来说尤其如此。

性教育差距

“我只是不敢相信我们可以让人类进入青春期，而没有任何关于如何浪漫和安全地建立关系的知识或工具，”加州大学戴维斯分校教育学院副教授，MIND研究所教职员工和研究合著者Nicole Sparapani说。“我发现一项又一项研究表明，患有神经发育障碍的人通常无法以任何实际身份了解社会性关系。

佩德格里夫特指出，这些人中的许多人从未上过性教育课，也从未获得过有关典型关系或虐待迹象的信息。“即使是那些有过性教育的人，这也是一门科学课程，并没有解决性和人际关系的社会部分，这对神经发育障碍患者至关重要，”她解释说。

社会性教育项目：一个有前途的教育工具

在2017年至2020年期间，Pedgrift和一组提供者开发了一个课程，旨在教有神经发育障碍的成年人建立安全和有意义的关系，同时也为他们提供有关性虐待和胁迫的信息。资金是通过加州心理健康服务法案与该州发展服务部合作提供的。一个由残疾人组成的小组提供了反馈意见。在小组的46人中，绝大多数人(82%)表示对约会感兴趣，而40%的人表示他们从未了解过人际关系或约会。

Pedgrift创建了25个核心课程，支持使用循证实践。她包括初学者和高级程序，并将其称为关系解码。每节课都包括辅导员要遵循的计划，以及示例脚本和视觉支持，如学习者的照片或视频。

为了对该计划进行试点测试，从加利福尼亚州招募了10名不同的专业人士，包括教师，治疗师和行为分析师。他们为患有神经发育障碍的成年人提供了为期一年的教学计划。研究人员还进行了一些参与者在参加该计划之前和之后进行的预测试和后测试。

为了评估课程的成功，Sparapani和Pedgrift分析了在测试，测试前和测试后收集的反馈，并采访了试点测试人员。

参加“关系解码”计划的学习者在测试后的得分明显高于测试前，这表明这些课程在增加对社会性关系的知识和理解方面是有效的。从测试前到测试后的分数提高了22%。