法律写作课教授的不仅仅是备忘录

法律研究与写作主任Cecilia A. Silver教授一门法律分析和写作导论课程，这是所有新任法学博士学生在耶鲁大学法学院前七周都参加的课程。

这是一个有着崇高目标的短期课程。

这是在法律分析和写作入门的教学大纲描述中，这是一门强化课程，旨在帮助一年级学生发展律师的基本技能 - 所有这些都在他们法学院的前七周。该课程被称为ILAW，主要是法律写作的介绍。但国际法协会采取了更广泛的方法。该课程不仅教学生如何撰写最常用的法律文件之一，还为他们提供了全面的律师工具。

从第一堂课开始，ILAW将学生置于律师，法律研究和写作主任以及高级研究学者Cecilia A. Silver解释的角色。学生识别法律问题，调查事实，查找相关法律，做出战略选择，并提出分析和结论。

“从本质上讲，我们正在为学生提供处理和解决新法律问题的工具，”西尔弗说。

学生在法律分析和写作导论的课堂会议上一起阅读草稿。在典型的练习中，该课程获取备忘录的一部分，并确定如何优化、重组或使内容更加简洁。

1L学生的法律写作培训一直是耶鲁大学法学院教育的一部分。许多校友会记得第一次在他们的小组中学习法律写作 - 耶鲁大学法学院第一年的标志性特征，当时16名左右的学生一起上课 - 来自被称为Coker Fellows的助教。小组经验仍然包括法律写作，特别是简报和法律研究的指导。

近年来，法学院扩大了对法律写作的介绍，将ILAW创建为一个单独的课程，在秋季学期的前半段每周开会一次。这种转变承认，并非所有学生都以相同的写作经验来到法学院。通过让所有新的J.D.学生在法学院开始时参加课程，学生在平等的基础上开始他们的法律教育。在此过程中，该课程反映了院长希瑟·格肯(Heather K. Gerken)领导法学院的两个原则：强调教学技能和思想，并致力于创造公平的竞争环境。

“ILAW所做的部分工作是为所有学生提供法律写作的基线介绍，无论他们以前的写作指导或接触过律师，”Gerken说。“我们在学生所在的地方与他们见面，并把他们带到他们要去的地方。通过在法学院的头几周为学生提供坚实的基础，我们为他们即将开始的精彩职业做好准备。